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29﹡满井游记（学生版）） 古水中学 八年级语文备课组 班级______ 学习小组 姓名________ 上课时间 学习目标 1．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 2．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高自学能力。 3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 重点难点 1．体会写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法 2．感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 资料链接 1．袁宏道 （1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 2．游记 散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 3．写作背景 万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 第一课时 课时要点 在朗读中把握文意，理清思路。 自主学习 1．熟读全文，注意读准字音和节奏。 燕(yān）地寒，花朝（zhāo）节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾（lì）。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄（zhé）返。　　廿（niàn）二日天稍和，偕（xié）数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄（hú）。于时冰皮始解，波色乍（zhà）明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然／如镜之新开／而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（huì）面／而髻（jì ）鬟（ huán）之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（liè）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃（jiā）背。凡曝（pù）沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣（liè）之间,皆有喜气。始知／郊田之外／未始无春，而城居者／未之知也。?　　夫（fú）不能／以游堕（huī）事，潇然于／山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游／将自此始，恶（wū）能无纪？己亥之二月也。 2．识记课文注释 合作探究 小组合作，轮流口译全文。 2. 归纳各段大意，说说第二段的结构特点 明确： 第一段 第二段 第三段 巩固提升 1．下列三组短语的“之”字，有三种用法：① 表修饰关系，可译为“的”；② 表限定关系，可译成“以”；③ 起舒缓语气的作用，可不译。将下面各句中的“之”宇用法进行分类。 A 一室之内 B脱笼之鹄 C倩女之靧面 D郊田之外 E曝沙之鸟 F髻鬟之始掠 第（1）类_________________________________ 第（2）类_________________________________? 第（3）类_________________________________ 你知道哪些描写春天的诗句？比一比，看谁写得多。 课后反思 第二课时 课时要点 1．体会写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法 2．感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 自主学习 解释词义 冻风时作 土膏微润 局促 于时 山峦为晴雪所洗 倩女之靧面 脱笼之鹄 柔梢披风 此地适与余近 泉而茗者 未始无春 以游堕事 找出文中所运用的修辞手法，体会其作用。 比喻： 拟人： 排比： 合作探究 1．第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？渗透了作者作怎样的感情？ 2. 本文写景，运用了什么方法？ 3. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 巩固提升 这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较，体会它们的不同特点。 　 课后反思