德国双元制职业教育的特征及优点.pdfVIP

第 l9 卷第 3 期 江西电力职业技术学院学报 VOI.l9,NO.3 2006 年 9 月 Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity Sep.2006 黄日强 1 张发祥 2 ( 1.江西科技师范学院职教所 江西 南昌 330013S2.东华理工学院高职院 江西 抚州 344000) 摘 要!德国双元制职业教育是指由企业和非全日制职业学校共同承担职业教育职责的双元组织形式O 它与我国单元制的教学组织形式相比 具有诸多优点 有利于解决职业教育发展过程中遇到且长期困扰的经 费~实习基地~师资~技能培训和能力培养等四大难题O 关键词!双元制职业教育S特征S优点 中图分类号:G719.3 文献标识码:A 文章编号:1673- 0097( 2006) 03- 0036-( 03) 所谓H 双元制是一种职业教育制度的简称 是指职 利S依据德国联邦职业教育法~帝国保险法~联邦雇员保 业教育在企业和非全日制职业学校平行进行O 企业侧重 险法和联邦劳动促进法的有关规定 接受双元制职业教 实践培训 向学徒传授实用知识和职业技能S职业学校注 育的企业学徒应该履行努力获取知识与技能的义务和参 重理论教学 向学生传授专业理论和普通文化知识S以企 加保险的义务O 权利和义务相比较 德国接受双元制职业 业实践培训为主O 企业和职业学校通过在教学师资~教学 教育的企业学徒享有的权利多而应该履行的义务少O 并 内容和教学场所等方面的密切配合 共同承担职业教育 且德国联邦职业教育法所规定的义务主要是为了使接受 职责的双元组织形式O 双元制是德国职业教育的主要形 双元制职业教育的企业学徒获取职业培训合同规定的~ 式 其成功的标志是培养大批高质量技术工人O 这种模式 从事所学职业必需的知识和技能S 社会保险义务则是为 在德国中等职业教育领域所占的比例超过 8O 同时因 了使接受双元制职业教育的企业学徒享有多种权利 待 其最突出地反映了德国职业教育的思想~观念~体系和运 遇是很优厚的O 各项权利和义务最终是为了达到职业培 行特点 以致H 双元制几乎成了德国职业教育的代名词O 训的目的O 企业学徒在培训企业中具有与企业雇员近于 第二次世界大战以后 德国人将H 双元制职业教育培养 同等的地位 在社会上享有与雇员同样的社会保障O 的人才视为德国产品高质量的有力保障 并自豪地将H 双 ( 2) 双元制职业教育的师资由两部分人员担任 元制称为H 德国经济腾飞的秘密武器O 在企业实施实践培训 向学徒传授实用知识和职业