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践行生本理念，营造本色课堂 PAGE  PAGE 6 “湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 焦 杨性别男女出生年71979.12籍贯湖北老河口E-mail1044161665@研究方向办公电话手机号码通讯地址湖北省老河口市第七小学邮编441800征文类别A类网上注册号职称小学一级出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称践行生本理念，营造本色课堂摘要随着新课程的实施，学校教育“以学生为本”的观点和看法，也正受到越来越多的关注。语文课堂从学生本位出发，尊重学生、相信学生，回归发展的原点，已成为必然。可以说，“生本教育理念”正成为现代教育的一个重要标志。生本教育的方法论是：先做后学，先会后学，先学后教，以学定教。发挥生命个性，突出 HYPERLINK /soft/ 学习自主，是生本课堂的显著特征。华南师大教育科学院的郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中也给生本教育下了个定义：生本教育就是为学生好学而设计的教育。他认为，“生本教育的一个含义，是原来在教育教学范畴中的事情，大都可以在教师的引导下，由学生自己来做——本体在行动中。而讨论，就是普遍让学生投入到学习中去的一咱良好方式。”关键词　小学语文　 阅读 HYPERLINK /article/ \t _blank 教学 生本教育  HYPERLINK /article/ \t _blank 教学主体 个性化行为注： = 1 \* GB3 ①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。  = 2 \* GB3 ②网上注册号必填。 践行生本理念，营造本色课堂 湖北省老河口市第七小学 焦 杨 邮编：441800 【摘要】：近年来，中央提出了科学发展观，提倡经济社会发展要以人为本。与此相适应，在承担着人才培养的教育领域，随着新课程的实施，学校教育“以学生为本”的观点和看法，也正受到越来越多的关注。语文课堂从学生本位出发，尊重学生、相信学生，回归发展的原点，已成为必然。可以说，“生本教育理念”正成为现代教育的一个重要标志。生本教育的方法论是：先做后学，先会后学，先学后教，以学定教。发挥生命个性，突出 HYPERLINK /soft/ 学习自主，是生本课堂的显著特征。华南师大教育科学院的郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中也给生本教育下了个定义：生本教育就是为学生好学而设计的教育。他认为，“生本教育的一个含义，是原来在教育教学范畴中的事情，大都可以在教师的引导下，由学生自己来做——本体在行动中。而讨论，就是普遍让学生投入到学习中去的一咱良好方式。”应该说，这与新课程倡导的学生是学习的主人，学生自主学习、自主探究、小组合作等教育教学理念是一脉相承、息息相通的。 【关键词】：小学语文　 阅读 HYPERLINK /article/ \t _blank 教学 生本教育  HYPERLINK /article/ \t _blank 教学主体 个性化行为 实施新课程以来，许多教师的教学行为，教学的形式悄悄发生了变化，语文教学呈现出百花齐放，百家争鸣的良好局面。“以生为本”的教学理念为广大教师所熟知。从学生实际出发，从学情出发，从每个学生的发展出发，确定教学内容，选择教学方法，教学是为学生良好语文素养的形成和发展服务的观念正逐步形成。《语文课程标准》告诉我们，阅读教学为的是“使学生获得基本的语文素养”，教师是“学习活动中的组织者和引导者”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，”儿童是阅读教学的主角，因为“阅读是学生的个性化行为，是儿童自己的行为。”因此，语文课堂应该从学生本位出发，将阅读的自主权交还给学生，尊重学生，相信学生，引领学生，去面对、去阅读、去感受、去体会、去学习语言。在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。在此我想结合教育教学中的感悟，谈谈关于语文教学“生本课堂”的一点思考。 一、尊重个性，自主探究。 语文课程标准指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者；语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主的意识和习惯，为学生创设自主学习的情境，尊