第18课《鸟》第1课时.pptVIP

;1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏 4、鸟啭 5、呱呱 6、嘹亮 7、曳 8、长喙 9、干瘪 10、丰腴;11、臃肿 12、倏 13、迷惘 14、伫立 15、鸢 16、魁梧 17、蓦然 18、料峭 19、战栗 20、抖擞 ;21、戟 22、蓑衣 23、褴褛 24、伶仃 25、烟囱 26、窗棂 27、鸱枭 ;诗歌中鸟的形象;;鸟 （梁实秋）;;;晴空一鹤排云上;;鸟是人类生活里的音符。;孔雀是能歌善舞的音乐舞蹈家 。;海鸥给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。;天鹅戏水是一道亮丽的风景。;丹顶鹤翩翩起舞;走近作者; 梁实秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说《药商的妻》 。 1921年发表第一篇散文诗《荷水池畔》 。 1923年毕业后赴美留学。 1926年回国任教于南京东南大学。 1927年到上海编缉《时事新报》，不久任暨南大学教授。 ; 梁实秋（1903～1987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。;主要作品:;论《雅舍小品》;研读文本;第一层（1-2小节） 第二层（3-5小节） 第三层（6-7小节）;第一层（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。 第二层（3-5小节）写生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。 第三层（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。;1．作者写了哪些鸟？ 2．请同学们轻声散读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语。 ;3、最后一段说“自从离开四川以后”，再也看不到那些“跳荡”的鸟儿，听不到“悦耳的鸟鸣”了，字里行间蕴含的思想感情是什么？ ;品读与探讨;笼中鸟的自白;朗读课文并思考：;我爱鸟 （文眼）;别束住我的手脚 穿破云层,我是一只自由的鸟 让我飞吧 给我一点做鸟的自豪 我已厌倦了 这笼,这水,这吃不完的食物 这温暖的巢 我是那样无用 眼看,草枯了,花谢了 春去了,秋又来了 我只能无谓的鸣叫 我应该是放纵的 在枝头,在花间,在溪畔 展示飞翔的骄傲 慢慢衰老.慢慢衰老 葬在草丛,葬在花间,葬在河水滔滔 这梦想,这渴望 钻进我的心 让我不安,让我急噪 生命无花,自残便是解脱的方式 我叫出血,我啄掉自己的羽毛 如果一生注定在笼中生活 死亡比活着更好;在课文中划出自己喜欢的语句，反复朗读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由. ; 鉴赏语句鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。; 鉴赏语句鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。;伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。;;;;思考;;;; 练习 鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物： 一、你爱谁，就把谁关起来吗？ 二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！;拓展阅读; 我们从来没有要求过猫做什么事。他吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，他无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是他对我们的服务。我们吃饭的时候他常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是他不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂他几块鱼虾鸡鸭之类，他浅尝辄止。他从不偷嘴。他吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。他有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把他安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给他盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，他已窜到门口相迎。这样，他便已给了我们很大的满足。 猫和人一样，有个性。白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三数声之后才肯慢慢的踱过来，并不一跃而登膝头，而是卧在我身边伸手可抚摩到的地方