第1章(第4节)体育学习的心理学基础1.pptVIP

第四节：;一 行为主义心理学理论与体育学习;1、行为主义心理学理论的产生与发展;产生与发展共分为三个阶段： ; 2、行为主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用;基于行为主义心理学学习理论的运动技能学习过程：;三、对行为主义心理学理论的评价;二 认知心理学理论与体育学习 ;1、认知心理学理论的产生与发展 ; 广义的认知心理学是指以认知过程为主要研究对象的各种心理学流派和理论，狭义的认知心理学仅指自20世纪以后产生的信息加工认知心理学，又称为现代认知心理学.致力于了解头脑中活动的认知心理学理论自产生以来发展迅速，无论在理论探讨还是在研究方法上都与行为主义心理学相比有较大突破，并积累了丰富的实验资料，成为现代心理学界的一种重要思想。 ;2、认知心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用;三、认知主义心理学理论的评价;三 建构主义心理学理论与体育学习;2、建构主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用;3、对建构主义心理学理论的评价;四 人本主义心理学理论与体育学习;1、人本主义心理学理论的产生与发展;2、人本主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用;3、人本主义心理学学习理论的评价; 综上所述，几种心理学理论均为体育学习提供了厚实的理论基础，为体育课程改革与发展做出了不可磨灭的贡献。虽然这些理论相互之间存在着分歧，具有其不足和缺陷，但它们反映的是同一事物的不同方面，完全可以互相补充汇成一个整体，对体育学习均具有不同程度的参考价值。我们不能完全排斥某一理论，也不能完全接受某一理论，应该尽量避免各个理论的不足之处，利用与借鉴其优点，从而不断完善和发展体育学习理论。