s版三年级语文下册《蚂蚁的救助》ppt教程.pptVIP

;蚂蚁;7、蚂蚁的救助;动动脑筋;生字词;蚂蚁 救助 浇水 石榴 挣扎 湿漉漉;默读课文，了解大意 ;2、用“因为……所以……”的句式说说下面这句话： “我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。”; （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。 不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。; 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴???助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 ;（3）读第四自然段，注意带拼音的生字 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。;（4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ （5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？ （6）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相??动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？;学习第三部分（第5自然段） ;总结; 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情地朗读课文。 3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说。。。。。。;蚂 蚁 ;蚂 蚁 ;;;;;;;;;;