从教育的本质、教育的目的以及教师职业特征谈教师专业化建设的意义（第四小组）.pptVIP

从教育的本质、教育的目的以及教师职业特征谈教师专业化建设的意义;教育的目的;教育的目的;教育目的的内容;教育目的的意义;教育目的的系统层级; 卢梭认为：教育应该培养“自然人” 作为自然人形象的“爱弥儿”的人格特点是： 自爱；自主；自立；自制。;关于教育本质问题的主要观点;①教育是通过培养人为政治、经济服务的。 ②教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。生产力对教育的影响是以生产关系为中介的。 ③教育总是存在于一定社会的，是随着社会历史条件的变化而变化的，教育是一个历史范畴。随着社会经济结构的变迁，教育的性质也发生变化。因此，历史性、阶级性是教育的根本社会属性。 ④上层建筑也具有一定的继承成分。;教育是生产力 ;教育是一种综合性的社会实践活动 ;教师的职业;教师职业特征;教师的职业角色;（3）班级领??者 学校的教学活动大都是以班级的方式进行的，教师领导并指导着作为一个整体的班级，对他们施加影响。许多研究证明，教师的不同领导方式和策略，班集体的心理气氛，都会影响到学生的各方面的发展。 （4）心理保健医生 教育要促进学生的身心发展，就离不开心理健康教育。因此，教师作为教育活动的组织者和实施者，就必须担负起学生心理健康教育的重任，这就要求教师要担当好“学生的心理保健医生”的角色，以促进学生身心健康的发展。 ;什么是教师专业化？;教育专业化包括两个内容：;第一：教师对于所教内容的价值以及它们的道德和社会目的，具有参与的机会和愿望。;第四：在广泛的范围中与他人特别是与家长和学生展开的合作性工作。;教师专业化的8个标准——1948年美国全国教育协会