再说“学教练稿”式备课.pptVIP

; 在我们育才推行“学教练稿”式备课已有半个多月了。在这半个月中，我们的老师们作了许多实践、思考、探索，总结出了许多宝贵的经验，也碰到了不少的问题与困惑，在这个时候，让我们作一个交流肯定是有益的，相互之间会受到很多启发等。正是本着这样一种想法，今天我再来抛一块砖。; 1、备学 学什么？怎么学？ 先说学什么？ （1）要告诉学生学什么？（即哪课、哪页、哪段、哪题？） （2）要解决些什么问题，完成哪些练习和作业，还有些什么要 求。目的是提高学生学习的积极性，让学生心中有数，能带着问题 学，在思考和比较中学，在研讨中学，做到学中有品，学中有发 现，学中有乐。;再说怎么学。（读书） （1）是通读、粗读还是细读、精读（哪页、哪段） （2）是画读、抄读还是摘要读（哪页、哪题） 边读边写、边读边思、边读边议、边读边练，目的 是为了达到读得认真、读得专心、读得细致、读得实 在、读得深刻，总之要让学生学会读书、学会学习、 学出效果。;2、备教 教什么？怎么教？ 先说教什么？ （1）对准学生存在的问题和疑难教 （2）对准教材的重点和考试的热点教 教得有针对性，教在点子上，为此在学生自学时要作巡 视、调研、思考。;再说怎么教？ （1）拿准问题三言两语-------点拨 （2）抓住脉络，画龙点睛-------解惑 （3）不同的学生，有不同的教法-------因材施教 要注意滔滔不绝的说教-------啰嗦 口若悬河的训斥----------反感 压堂---------罪过;3、备练 练什么？怎么练？ 先说练什么？ （1）教材上的练习，习题要完成。 （2）要下功夫精选和编写反映中考要求的基础题， 中档题，个别时候还有思考题（难题）供学生练习。 这是“学教练稿”落到实处的重点，也是备课的重点和 难点，在练习题的编写上将充分显示出教师对课标、 考点的把握水平，显示教师的教学水平 ;再说怎么练？ （1）不同的学生有不同的要求，让每个学生 都能学好，都有进步。 （2）实战演习，像对待考试那样做。 （3）三清 （4）严格要求练后改错，做到不二过。;三、苦处和难处 1、“学教练稿”不光要过教材关，还要过学生关，课标要先 读，教材要先熟，考点要清楚，题海要你梳，个个学生要 研，个个学生要你服务。不是以苦为乐，你那能对付。 2、学生学不好的五个主要原因（更是教不好的原因）中有 四个（观念不到位、方法不科学，素质跟不上、包字不落 实）却直接涉及到教师，非逼着教师学习提高不可，怎么 提高，落实到位，落实到“学教练稿”上。为此需要勤奋的 学习，深入的思考、艰难的选择，科学地放弃。多么的不 容易。;四、设计理念 1、关注学生学习的全过程，相信学生能学好。 2、关注学生学习的有效性（学生的学习积极性和科学性） 3、给学生的学习提供时间保证。 4、关注教师教学的针对性（以标定教、以生定教） 5、重在精选和偏出反映考试要求的练习题。 6、关注师生共同成长的互动性（学生的质量就是教师的质 量，提高教学质量。实际上是先提高教师的质量，才能提高 学生的质量）。;五、设计要求： 努力和洋思的教学六环节靠拢，参考东庐中学， 后之中学和杜郎口中学的学习经验，结合自己的 实际通过能者领衔，集体备课的形式，写出学、 教、练稿。包括：;1、明确学习目标（目标定位） 2、指导学生自学--------让学生带着问题学（问题磁场） 3、学生自学，教师巡视------挖掘每个学生的潜能（因材施教准备） 4、检查学生自学效果------最大限度暴露学生存在的问题（考点展示） 5、引导学生更正，指导学生运用-------指导学生作（案例探究） 6、当堂训练，要下功夫选择和编写出检测和提高学习效果的训练 题，这是学、教、练稿的重点。是为将来考试作准备（实战演习）。;六、也有乐处，乐在改革，乐在创新，乐在成功。 李正西说：你也许不是最美丽，但你可以最可爱（是乐） 你也许不是最聪明，但你可以最勤奋（是乐） 你也许不是最富有，但你可以最充实（是乐） 你也许不是最顺利，但你可以最乐观（还是乐） 如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新课题正在 向你招手——也许你走向教育专家之路的起点就在这里。; 在学习洋思的过程中，我常常在想，一个边远的、落后的 农村中学为什么会成为全国名校，到底是什么原因，是因为他们有 崇高的目标，百折不挠的努力？不怕吃苦？是的，但如果仅仅是这 些会有今天的洋思吗？我想是不会的，因为真正托起洋思的是“先 学??教，当堂训练”这一具有科学性又有创新性的教学模式．;　　　　　话说到这里我越加觉得你为达到某个崇高 的目标而百折不挠时，你总是让人感动，但只有你在