基于产教融合的实践资源共享平台构建——以电力系统自动化专业群为例.pdfVIP

　　　高教论坛 ２０１７年１月第１期 Ｊａｎ．２０１７．Ｎｏ．１ Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｆｏｒｕｍ ·职业与成人教育· 基于产教融合的实践资源共享平台构建 ———以电力系统自动化专业群为例 谢锡锋 （广西水利电力职业技术学院，广西　南宁　５３００２３） 摘要：为解决当前电力系统自动化专业群实践教学资源短缺、实践资源分布不均衡的难题，在产教融合的理念指导下，构建电 力系统自动化专业群实践资源共享平台，对实践资源共享平台运行机制和建设内容进行探索，希望为职业教育的发展提供有 益借鉴。 关键词：产教融合；资源共享平台；校企合作；职业教育 中图分类号：Ｇ７１２　　　　文献标识码：Ａ　　　　文章编号：１６７１－９７１９（２０１７）１－０１１２－０３ 作者简介：谢锡锋（１９７９－），男，广西南宁人，副教授，研究方向为电气工程其自动化。 收稿日期：２０１６－０９－３０　修稿日期：２０１６－１０－２６ 　　电力系统自动化专业群由于实践设备资金投入 业投资、校友捐赠等形式丰富的实践教学资源来源， 大、缺乏与企业深度融合等原因，出现了实践教学资 突破教育经费短缺的难题［１］；其次，改革教育资源的 源短缺、实践资源分布不均衡等问题，制约该专业群 所有制制度，把资源的使用权和所有权进行分离，扩 的发展。基于此，在产教融合的理念指导下，构建电 大资源使用面，实现校企和校校之间资源共建、深度 力系统自动化专业群实践资 源 共 享 平 台，利 用 学 校 共享；最后，建立和完善资源有偿共享机制，按 市场 的优秀教师对企业的优质实 践 资 源 进 行 整 合，将组 规律进行资源共享，制定规范的资源收费标准，合理 合优化后的实践资源用于实 践 教 学，在 满 足 学校教 分配参与共享的校企双方权益，激 发 校企双方 参 与 学需要和企业员工培训需要 的 基 础 上，通 过 市 场 运 资源共享的主动性与积极性，促进资源共享的 良 性 作的方式，将自身优质资源与其他院校及企业共享， 循环，同时建立收费监督机制，确保合理收费［２］。 弥补彼此资源的短缺，实现资源效益最大化，促进了 （三）建立共享联盟，创新资源共享方式