常模团体 常模的类型 常模分数的表示方法.pptVIP

第二章; 常模团体 常模的类型 常模分数的表示方法;本节考点： ;第一单元 常模团体一、常模团体的性质?;常模的选择?;常模团体的成员;二、常模团体的条件;代表性样本抽取——智力测验;三、取样的方法（一）简单随机抽样;（二）系统抽样;（三）分层抽样;特点 分布较均匀：各层都有被抽取的机会，抽样误差更小，代表性更强 在总体分布不均匀时，该方法效果更好 ;（四）分组抽样（整群抽样）;常模分数 原始分数?导出分数。 导出分数 用相应数学模型对原始分进行转换所得分数 具有一定的参照点和单位——测验量表分;原始分数转化的目的;案例：WAIS-CR：言语分量表;（二）常模（norm）;第二单元 常模的类型?;一、发展常模;（一）发展顺序常模;婴幼儿智力发展量表;葛塞尔婴儿感觉运动发展顺序;皮亚杰儿童守恒概念发展;（二）年龄常模;例如：某儿童6岁在B-S量表中，通过6岁组全部题目，通过7岁组4题，8岁组3题，9岁组2题，则智龄为;;（三）年级常模;;;（四）年龄与年级常模的评价;二、百分位常模;（一）百分等级;计算公式;某团体共100人，试问第15名的百分等级是多少？ 若团体人数分别为50人，40人，20人时，其百分等级是多少？ 若团体人数为200，500，1000呢？;;（二）百分位数（点）;百分等级与百分位数的关系 ;（三）四分位数和十分位数;（四）百分位常模的评价;三、标准分数（一）标准分数的定义?;某研究者得到以下两组成绩： ;数据的基本分布特征及量数;标准差的意义与计算;理解练习;分析结果;（二）标准分数的实质;（三）常见标准分数;（四）线性转换的标准分数1、z分数;2、Z分数;（五）正态化的标准分数1. 意义;2. T 标准分数;3. 标准九分;标准九与S、Pm的对应关系;4. 标准十分和标准二十分;（重点，分值在12分左右）;正态分布曲线; 标准二十分： 1 4 7 10 13 16 19;四、智商及其意义（一）比率智商?;（二） 离差智商?;;韦氏智力测验构架;第三单元 常模分数的表示方法;一、转换表或常模表;1、简单转换表范例;2、复杂转化表;;（二）剖面图?;;常 识;二级真题;;;;;;;;;;;;;;三级真题;;;;;;;;;