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(人教新课标)四年级数学下册教案 位置和方向(四)
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学区活动教案
《位置和方向》教案
八沟中心小学
鞠泽红位置和方向(四)
主备教师设计使用教师修改教学
目标1.能用语言描述简单的路线图。
2.在合作交流中能绘制简单的路线图。
3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。重、难点教学重点:
体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点:
根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教学准备课件、量角器、直尺。每个(小组)学生一个越野路线图,每人一张白纸(绘图用)创设的主要问题情景
出示校园定向运动路线图。你能根据上面的路线图,说出每一赛段所走的方向和路程吗?
合作探究的核心问题及教师点拨、升华点教学时可以让学生在小组内合作完成,再在全班汇报。另外还需要注意的是,在学生确定每一赛段的路程时,只要学生能用自己的方法解决问题就可以了,不必要求学生用解比例的方法。
教学时,可以采用小组活动的方式进行。由小组内的一名学生描述自己确定的那条线路,其他学生按这名学生的描述绘制线路图,然后在组内讨论每一个人绘制的路线图是否清楚、准确,并加以修改和完善。
教学过程一、创设情景,引入新课
出示校园定向运动路线图。你能根据上面的路线图,说出每一赛段所走的方向和路程吗?
二、自主探究,交流提高,质疑升华
1.自主探究
让每一位学生都说一说每一赛段所走的方向和路程。
2.小组讨论
然后在组内讨论每一个人描绘的路线图是否清楚、准确,并加以修改和完善。
3.全班交流
能够借助不同的参照物确定物体的位置,并画出线路图,而且能够感受到合作的意义和交流的重要性。
4.点拨升华,形成共识
通过交流,体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。同时能根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教学过程三、巩固深化??拓展应用
1.课本25页第3题。
2.课本23页“做一做”。
完成“做一做”时,如学生有困难,可组织小组合作,使学生知道如何根据方向和距离,绘制简单的线路图。
四、总结回顾,评价反思
这节课,你学的快乐吗?你学到了什么?
五、作业
绘制自己从家到学校的路线图。板
书
设
计位置和方向(四)
——根据方向和距离,绘制简单的线路图教案使用及实际授课反思
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