应用视角下的高职院校创业孵化园建设思考.docVIP

PAGE  PAGE 5 应用视角下的高职院校创业孵化园建设思考 　　摘要：本文在分析高职院校创业孵化园现有问题的基础上，立足应用视角，从突出高职特色强化实用功能、突出区域特色强化整合功能和突出帮扶特色强化服务功能三方面，提出了建设高职院校创业孵化园的建议。 　　关键词：创业孵化园;实用;整合;服务 　　中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01 　　高职院校创业孵化园是高职院校为培养大学生创新创业意识，降低大学生创业成本与风险，提高大学生创业企业的成活率和成功率而提供的集企业孵化、研发创新、人才培养为一体的服务平台，其主要功能有：第一是创业体验，为大学生提供到初创企业体验创业过程;第二是创意培育，培养学生创新意识和创意思维，激发学生创业意向;第三是项目转化，帮助和指导大学生有市场应用价值的创业项目向创业实体的转化;第四是成长帮扶，为师生创业实体提供场地、资金、指导一条龙服务。目前高职院校纷纷建设校内创业孵化园，支持大学生开展创新创业实践，有力推动了创新创业教育工作开展，但是在取得成效的同时，也出现了一些问题，主要有： 　　第一，定位不清，目标模糊。高职创业孵化园很多为了建设而建设，目标模糊，定位不清，功能设计上一锅烩，对孵化园的长远发展缺乏规划，功能交叉重叠，同质化现象严重。 　　第二，运营不清，服务有限。由于高校体制限制，很多高职创业孵化园运营机制不清，多头共管演变为多头不管;园区服务单一，缺乏个性化、深层次的服务;创业指导实战型师资队伍匮乏，咨询指导力度不够，难以满足学生创业所需。 　　第三，发展不清，管理有限。缺乏与社会资源的合理对接，项目转化率低，可持续性、发展性不够;不同发展阶段的创业项目混杂，难以起到示范引领作用;激励和保障机制不够健全，师生参与热情不高。 　　孵化园的建立是基础，发展才是关键，为了更好打造高效高职创业孵化园，促进其健康可持续发展，现结合高职院校创业孵化园存在的实际问题，从应用视角提出以下高职创业孵化园的建设对策与建议。 　　一、突出高职特色，强化高职创业孵化园“实用”功能 　　高职教育定位于培养应用型、服务型人才，解决生产实践中的实际问题，相对本科院校科研能力较弱，资金有限，因此在其孵化园建设中应该强调高职创业孵化“实用”功能。 　　第一是园区定位要实用。高职创业孵化园要显著区别于本科院校孵化园和社会孵化器，功能上是定位教学科研、创业培训、商务配套、创意孵化还是融多样为一体，目标客户上是定位大学生、师生还是面向社会，项目上是定位于电子商务、生产制造还是文化创意等等，这些在孵化园设计之初都必须明确。建议高职创业孵化园结合院校专业设置和区域经济发展，从生产应用与社会服务出发合理定位，注重应用型、服务型、创意型企业，弱化高投入、高科技、研发类等创业项目。 　　第二是运营管理要实用。高职院校创业孵化园必须承载高校的教育功能，应建立起创新创业教育课程体系，将教学与创业实践有机融合。一方面，孵化园可以配合学校人才培养体系，承担创业体验、创意培育、创业实践的教育功能;另一方面，也可以将专业的项目教学与创业项目孵化相结合，在孵化园中进行真实的项目教学，以真实的项目运营来增进创业体验和促进项目转化，做到教做相长。 　　二、突出区域特色，强化高职创业孵化园“整合”功能 　　在高职院校创业孵化园的建设中，单一的依靠高职院校自身的力量进行创业孵化器的建设是不够的，应该以区域特色为基础，强调高职创业孵化园的“整合”功能。 　　第一，整合区域高校资源。强化高职院校间在创业孵化中的合作，在功能定位、项目筛选、项目指导、项目转化等多方面加强合作，如创业指导师资共享、创业培训交流等，条件不具备的高职院校甚至可以联合建设孵化园。 　　第二，整合区域政府资源。高职院校要积极整合人社、科技等政府部门相关资源，多方联动合作，共建高职创业孵化园。高职创业孵化园应积极发挥纽带作用，促进创新创业项目的培育、孵化、运营和投融资。 　　第三，整合区域企业资源。高职院校孵化园应积极将校企合作范围拓展到创业领域，善用用人单位、校友企业、区域知名企业等优质企业资源，一方面可以联合举办大赛、讲座等为创业团队提供创业指导，另一方面也可以帮助遴选入驻创业项目，引入风投，跟踪帮扶，甚至可以合作市场化运营高职创业孵化园，促进孵化园的良性发展。 　　三、突出帮扶特色，强化高职创业孵化园“服务”功能 　　高职创业孵化园是高职创新创业教育体系的重要平台和帮助大学生成功创业的重要载体，核心功能应聚焦于服务。 　　第一，服务于专业教学。创业孵化园是将课堂理论学习和创业实践有机结合的最佳载体。高职创业孵化园应从院校实际出发，常态化举办创业讲堂、创业训练营、创业