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第七章存在主义
第七章 存在主义教育哲学;第七章 存在主义教育哲学;什么是存在主义教育哲学;第一节 历史的发展;一、存在主义的先驱者：丹麦哲学家克尔凯郭尔（1813—1855）;克尔凯郭尔对人生划分的三个阶段;尼采（Friedrich wilhelm Nietzsche 1844-1900）;上帝死了;权力意志;超人理论;重估一切价值;二、存在主义在德国的产生;焦虑把自己同其他人区别开来;海德格尔（Martin Heidegger，1889—1976）;雅斯贝尔斯（Karl Jaspers,1883—1969）; 雅斯贝尔斯(1883～1969);雅斯贝尔斯：什么是教育？;作业题目：;三、存在主义在法国的发展;四、50年代以后存在主义的传播及其对教育的影响;二次世界大战以后对教育的影响;第二节 存在主义哲学的主要论题;一、存在先于本质;二、存在是偶然的、荒诞的;三、自由和选择;责任与自由;四、人与人之间的关系;五、人生是一场悲剧;哲学观点的谱系;第三节 存在主义教育哲学的基本主张;一、教??目的;教育要使每个人认识自己的存在，使学生养成正确地对待生活的态度;二、教师和学生;教师的作用;学生的地位;师生关系;三、教育方法;四、课程;第四节 评论
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