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心理活动课评课改课
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评价
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二、心理活动课的设计流程
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;什么是心理辅导活动课？;心理辅导活动课的特点一： 活动课程;心理辅导活动课的特点二： 发展性团体辅导;心理辅导活动课的两个区别 ——与思想品德课的区别;心理辅导活动课的两个区别 ——与主题班会课的区别; 怎样来判断心理辅导课效果？ 团体辅导氛围是关键;对辅导老师的要求：;钟志农老师：心理活动课的八条操作要领 ;二、心理活动课的设计流程;心理活动课的设计流程;(一)团体热身阶段 ;(一)团体热身阶段游戏示例 身体碰碰车;;(一)团体热身阶段游戏示例： 雨点变奏曲;(???)团体转换阶段;(二)团体转换阶段绘本故事引入示例;(二)团体转换阶段话题引入示例;(三)团体工作阶段;（三）团体工作阶段示例：潜能挖掘;（三）团体工作阶段：回馈工作示例;（四）团体结束阶段;（四）团体结束阶段示例：歌曲结束;从团体动力运作的规律来说，这四个阶段可以概括为：（钟志农）;三、心理活动课的评价;心理辅导活动课的评价内容包罗万象;评价的标准百花齐放;心理辅导活动课的评课标准（钟志农）;1、辅导理念是否基本正确;2、设计思路是否比较清晰;3、活动过程氛围是否和谐，参与率高;4、辅导技巧运用是否得当 ;5、辅导效果是否比较明显 ;其他影响因素;辅导活动过程评价的方法;留给大家思考的几个问题？;
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