高考语文一轮复习课件：二十四 审题立意.pptVIP

专题二十四; 考试大纲“写作”部分基础等级的要求，第一条就是“符 合题意”，要求考生对试题包含的要素做到准确理解和把握， 这就是我们平常所说的“审题”和“立意”。高考作文要写好， 首先就必须审好题，立好意。审题和立意的成功与否，直接关 系到基础等级中的“思想健康”、“中心明确”和发展等级中 的“深刻”“有创意”等要求能否在文中得以体现，也直接关 系到评卷老师判分的高低。; 广东高考作文评卷历来重视审题立意，多年来一直强调审 题立意的重要性。评卷组认为：只有审题准确了，写出来的作 文才能“切合题意”；而只要达到了“切合题意”这一内容档 次，作文便可至少达到二等的评分标准。一位资深老师提醒广 大考生，在 60 分钟(或 50 分钟)的作文时间里，必须花大约 15 分钟来审题，才能确保把材料看仔细???审好题，立好意。这话 是很有道理的。; 下面，分别就高考作文中常见的命题作文、新材料作文和 话题作文谈谈怎样才能准确审题、正确立意的问题。; 由于题目已经给出，命题作文不需要劳神“自拟题目”， 但也正因如此，命题作文的审题就变得分外重要。题目没有审 好，容易“一着不慎，满盘皆输”。命题作文审题的关键在于 明确题目的“题眼”。怎样确定“题眼”？一般来说，如果题 目是偏正短语，其中的修饰限制性词语往往最能体现题目的特 殊要求，它们大多就是题眼；如果题目是动宾性短语，其中的 动词一般是写作的重点所在，它们往往就是题眼；如果题目是 主谓短语，其中的谓语部分常常是写作的重点，它们也就是题 眼。审题时一定要学会“咬文嚼字”，特别注意题目中的词语 所包含的范围和限制(包括时间限制、人物限制、数量限制、修 饰性限制、关系限制等)，用一种“咬定青山不放松”的执着在 行文的始终都紧扣题旨，突出中心。;下面，我们对按题目语法结构划分的几种命题作文类型作;(2)短语式命题作文的审题;态等等，皆可用“与”来关联。再分析题目提供的三则材料： 它们分别涵盖古今中外，给考生以诸多提示。“材料一”提示 的是亲人间忧与爱的交织，“材料二”表面上提示的是生灵对 环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。 “材料三”提示的忧与爱，则超越了种族、国界和故土，带有 全球视野和宇宙情怀。经过这样的思索，立意和选材都会比较 容易了。;(3)句子式命题作文的审题;总起来说，命题作文的审题要特别注意以下几点：;(二)新材料作文的审题; 一位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访， 题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三 十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释 后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇 历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”。从上海来京旅游的林小 姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则 徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁 烟还是有功的。”一位在颐和园外卖各种纪念章的中年人说： “那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做 生意就是多赚点少赔点。”人们几乎对此问题都感到意外。; 在分析这则材料时，首先要从对话句中概括出三个人各自 谈的观点，再归纳出他们的共同点，据此进行思考：我们该不 该忘记甲午战争？该不该进行近代革命史的教育？通过这些思 考，再进一步发问：对历史一无所知的青年人，能产生出历史 责任感和时代使命感吗？这样层层分析，材料的题旨就明了了， 审题也就不会偏题或离题。; ①夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、 瑰怪，非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不 能至也。(王安石《游褒禅山记》); 这三则貌似毫无关联的材料，只要仔细琢磨，就会找出共 同性和联系点：材料①讲确立奋斗目标的意义，材料②举登山 做例子；材料③讲奋斗要懂方法。这样，题旨就审准确了：要 有立志的决心，要有敢于攀登的精神，要有遵循科学规律的态 度。;(3)材料观点比较隐晦的新材料作文的审题; 仔细审读，可发现这则材料的表层意思是：国人因饮“狂 泉”而发狂，又迫使国王发狂。再进一步深入分析，可发现国 人发狂是不正常的，但他们反而把国王的正常认为是反常。据 此可归纳出寓意：不正常的东西如果成为一股潮流，就会改变 正常的东西。在这样审题的基础上立意，作文就好写了。;(4)以漫画或图表为主的材料作文的审题;比如右边这幅漫画：;这幅画讽刺的是那种只知片面照抄书本，不知结合具体实际的 人。但如果再深入地拓展想一想，又会认识到，虽然鱼儿离不 开水，但并不能说所只要有水就一定有鱼；虽然一般地说井里 有水，但不一定所有的井都一定有水。于是认识又深了一层： 凡事都有特殊情况，都必须进行具体分析，这就把哲学中所学 的道理同作文结合了起来，审题就站在了更高的角度。;(三)话题作文的审题;1．审材料;2