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教育学 题型： 一、名词解释（共5题，每题3分，共15分） 二、观点分析题（谈谈你对每段话的理解，共5题，每题4分，共20分） 三、简答题（共5题，每题6分，共30分） 四、论述题（共2题，每题10分，共20分） 五、案例分析题（共1题，每题15分，共15分） 名词解释 学校教育：通过专门的培养人的社会组织机构——学校来实施的教育活动。是有目的，有意识，有组织，有计划的。 教育功能：教育系统在特定条件之下对内对外所发挥的作用和效能。 教育的本位功能:在教育功能体系中最基本，最能反映教育活动本质关系的功能。 教育目的：教育要达到的预期结果，主要体现在社会对人才培养规格，努力方向以及社会倾向性等方面的要求。是国家或社会对教育应该培养什么样的人的总体性要求。是时代精神的体现。 教育制度：有广义和侠义之分，广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。侠义的教育制度是指学校教育制度，即学制。 终身教育：是一种大教育观，是改革现有教育机构的原则，其目标是组织一个提供终身学习的完善体系，提高人的素质和生活质量，促进社会的发展。 学制:一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，伴随着学校的产生而产生。 教师专业发展：在教师的整个职业生涯中，通过终身的教育专业训练，获得教育专业知识技能，塑造和完善教育职业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 协作性学习：亦称合作性学习，是指在小组或团队中为了完成共同任务而实行的具有明确分工与有效合作的学习活动。 研究性学习：从广义上讲，研究性学习是指贯穿于各科各类学习活动中的学生研究问题的一种学习活动。从狭义上讲，它是指学生在教师指导下，选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识和解决问题的学习活动。 校本课程：由学生所在学校的教师编制，实施和评价的课程。 课程计划：根据课程编制的原理和方法，为实现学校的教育目的任务而制定的课程总体规划。 教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 教学过程：在师生交往中，教师引导学生学习知识，掌握方法，形成能力，发展情感，态度，价值观的过程。 班级授课制：将年龄，文化程度相近的一定数量的学生编成班级，由教师按教学计划规定的课程内容，教学时数和教学进度，进行分科式集体教学的教学组织形式，也称班级上课制或班级教学。 复式教学：把两个年级以上不同程度的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室同一课时里分别用两种以上的教材，交叉对学生进行教学的组织形式。 实习作业法：学生在教师的指导之下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。 教学模式：在一定的教学思想指导下，通过总结提炼教学实践经验而形成的指向一定教学目标的较为稳定的师生进行教与学活动的操作程序体系。 教学评价：对教学活动满足社会发展和个体发展的程度进行价值判断，以期达到教学价值增值的过程。 德育：有侠义和广义之分。侠义的德育指的是学校教育，广义的德育指对人的品德产生影响的一切活动。 校长负责制：校长是学校的最高行政负责人，是学校的法人代表；校长对外代表学校，对内全面负责学校的教育，教学和行政管理等各项工作；校长向他的任命机构担负管理好学校的全面责任。 简答题与问答题： 1，教育对社会文化的作用是什么？ 教育对社会文化的作用即教育的文化功能。是指教育对社会文化的传承与创新的积极影响。具体表现为：教育通过选择和整理文化以达到更好地传承文化；通过教育者，受教育者及教育手段的有效联动推动文化的创新。还表现在:教育具有文化传递，保存功能;教育具有文化选择功能；教育具有文化创新功能；教育具有文化整合功能。 2，结合实际，说明教育在人的发展中起主导作用。 学校教育对学生发展的影响居于决定性地位和主导作用，学校教育通过其独特的形式和丰富的内容以及复杂的联系，对学生的发展在事实上起到了促进，推动以及加速发展的作用，促进学生个体身心和谐健康地发展。 1，教育具有促进个体社会化的功能； 2，学校教育具有促成学生差异化个性形成的功能。 3，教育和经济之间的相互关系。 教育对经济具有促进作用，主要表现在以下两个方面： 教育通过人力资源的开发和提高整个国家人力资本的质量，进而促进经济的增长和发展。 教育通过生产，传播科学技术从而促进经济的增长与发展。 4，简答教育目的及其构成。 教育目的是教育要达到的预期结果，因其性质和内容的不同在类型上也有所不同。在教育目的的界定上首先要明确教育培养人才的倾向性，还要分清正式的教育目的和非正式的教育目的。另外，从整个人类史来看，有学