六下整理和复习教案共21课时.docVIP

人教版版小学 数学（学科） 六 年级 十二 册 第 六 单元备课 设计者： 罗于芳 教 材 分 析这一单元是对小学阶段所学知识的系统复习，教材分成了五大部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践。其中数与代数包括四段：第一段：数的认识，着重复习小学阶段所学的数的概念，这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数和百分数的有关概念；从横向看，可以归结为五个方面的内容，即数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。第二段：数的运算，着重复习整数、小数、分数的四则运算。包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。第三段：式与方程，着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。第四段：比和比例，着重复习比和比例的基本知识及其应用，以及正比例和反比例的概念。图形与几何这部分包括了图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置这三个方面，其中三视图和常见的量这两个方面的内容在图形的认识与测量中体现。统计与概率这部分主要整理复习小学阶段已学的统计与可能性相关的知识。数学思考部分通过几个实际问题，着重引导学生复习怎样寻找规律，怎样画图或列表帮助思考并解决问题，怎样利用平角来推导出图形中角与角之间的存在的关系。复习时注意知识的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，一加深对所学知识的认识和理解，使所学知识结构化。学 习 目 标知识与技能： 使学生系统地掌握小学阶段的基础知识，巩固所学的基本概念、法则、性质等。是所学的各部分知识形成网络。 提高学生的计算能力，会使用学过的简便计算，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 使学生进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作业；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法： 经历整理复习和系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，培养学生学习数学的兴趣，树立学习的信心，促进学习能力的进一步提高。重点 难点数与代数：能熟练地进行四则混合运算，会解简易方程。 图形与几何：掌握平面图形和立体图形的特征，会计算平面图形周长和面积，会计算立体图形的表面积和体积。 统计与概率：掌握各种统计图的特征，并会绘制统计图，根据统计图解决问题。 能熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。课时 分配1、数与代数 7 课时 2、图形与几何 5 课时 3、统计与概率 1 课时 4、数学思考 4 课时 5综合与实践 4 课时 合计： 21 课时 教 学 设 计 课题数的认识（1）课 型复习学 习 目 标1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 3、发展学生对数学的积极情感。重点难点使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 弄清概念间的联系和区别。教法学法教法：讲解引导，回顾整理。 学法：师生合作交流，归纳整理。学前准备教师电脑课件学生学生收集有关数的相关材料教材 位置第 六 单元第 1 课时 流程时间师生活动过程二次修改一、提问引入 （一）回顾知识 1.课件出示P72情境图 学生提取信息: 总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总人数的3.77％ 金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了25.5％的负增长 提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做： 2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书） 提问：有什么感受？ 3.请你给这些数进行分类。 好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？X|k 教师监控 1 ①学生按照整、小、分、百、分类。 ②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数） ③什么叫自然数？ ④自然数和整数有什么关系？ ⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。 ⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？ 过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。 二、小组合作，整理概念 （一）小组合作，进行数的整理 出示整理提示： 1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。 2.先小组讨论它们之间的联系，