相交线平行线教案.doc

夏邑县实验中学教学设计 课题5.1.1相交线主备人教 学 目 标1、经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程； 2、了解对顶角、邻补角的概念； 3、知道“对顶角相等”并会运用它进行简单的说理. 重点 难点对顶角、邻补角的概念和“对顶角相等”是重点；正确区别互为邻补角与互为补角和运用“对顶角相等”说理是难点.教 学 过 程 设 计复 备 栏一、情景导入 下面是一把剪刀，你能联想到什么几何图形？ 1 BB 2 3 BB 4 O B BB A C BB D BB 二、邻补角和对顶角 1 BB 2 3 BB 4 O B BB A C BB D BB BB 上图中两条相交直线形成的四个角中，两两相配共能组成六对角，你能将上面的六对角分类吗？ ∠1和∠2、∠1和∠4、∠2和∠3、∠3和∠4为一类，它们的和是1800；∠1和∠3、∠2和∠4为二类，它们相等. 第一类角有什么共同??特征？ 一条边公共，另一条边互为反向延长线.具有这种关系的两个角，互为邻补角. 讨论：邻补角与补角有什么关系？ 邻补角是补角的一种特殊情况，数量上互补，位置上有一条公共边，而互补的角与位置无关. 第二类角有什么共同的特征? 有公共的顶点，两边互为反向延长线.具有这种位置关系的角，互为对顶角. 思考：下列图形中，∠1和∠2是对顶角的是〔 〕 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C D 三、对顶角的性质 如图，直线AB和直线CD相交于点O，∠1和∠3有什么关系？为什么？ 1 BB 2 3 BB 4 O B BB A C BB D BB ∠1和∠3相等.∵∠1＋∠2＝1800 ，∠2＋∠3＝1800 ∴∠1＝∠3（同角的补角相等）同理∠2和∠4相等. 这就是说：对顶角相等. 四、例题 如图，直线a、b相交，∠1＝400，求∠2、∠3、∠4的度数. 1 BB 2 3 BB 4 O B BB A C BB D BB 解：∵∠1＋∠2＝1800，∴∠2＝1800—∠1＝1800—400＝1400. ∠3＝∠1＝400，∠4＝∠2＝1400. 五、课堂练习 1、一个角的对顶角有 个，邻补角最多有 个，而补角则可以有 个. 2、下图中直线AB、CD相交于O，∠BOC的对顶角是 ，邻补角是 3、课本第5页练习. 六、课堂小结 1、什么是邻补角？邻补角与补角有什么区别？ 2、什么是对顶角？对顶角有什么性质？ 作业： 习题5.1--2、8题. 教 学 反 思备课组长签字 . 夏邑县实验中学教学设计 课题5.1.2 垂线（一）主备人教 学 目 标1、了解垂线的概念； 2、理解垂线的性质1； 3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线垂直于已知直线.重点 难点垂线的概念、性质1和画法是重点； 画线段和射线的垂线是难点.教 学 过 程 设 计复 备 栏一、情景导入 如图，取两根木条a、b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b.当b的位置变化时，a、 b所成的角是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a与b是什么位置关系？ · a b b 如图，取两根木条a、b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b.当b的位置变化时，a、 b所成的角是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a与b是什么位置关系？ 有，当＝900时；垂直. 二、垂线 显然，垂直是相交的一种特殊情形，即两条直线相交成900的情况. 两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足.如图，直线AB垂直于直线CD，记作AB⊥CD,垂足为O. O B BB A C BB D BB 在生产和日常生活中，两条直线互相垂直的情形是很常见的,如： 十字路口的两条道路 D C B A C B A O C B A O E D C B A O F E D C B A A B ·N ·M E D C B A C B A O 311 211 111 F E D C 方格本的横线和竖线 铅垂线和水平线 你能再举一些其它的例子吗？ 思考：下面所叙述的两条直线是否垂直？ ①两条直线相交所成的四个角相等; ②两条直线相交,有一组邻补角相等; ③两条直线相交,对顶