科学五年级下册《春季星空》教学设计doc.docVIP

《春季星空》教学设计 课题: 青岛版科学五年级下册第16课《春季星空》 教材分析: 《春季星空》一课是学生在进行了秋冬星空的观测基础上，探究春季里星空又会发生哪些变化，了解春季星空的典型星座，进一步探究星空变化的的规律。 教学目标： 1、知识与技能：了解不同季节、不同时刻星座变化的规律；了解春季星空的主要星座；掌握寻找北极星的方法。 2、过程与方法：能用图画描绘出北斗七星的形态特征；能应用已有的知识经验对星空变化规律进行预测；在长期观测过程活动中，培养学生记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力. 3、情感态度价值观：能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣。 教学重难点： 1、小组合作，探究星座的变化规律。 2、春季星空的特点 3、寻找北极星。 教学准备 : 教师准备：多媒体课件、星空软件、记录表、激光灯等. 学生准备：课前搜集的星空资料、图片等. 教学过程 ： 一． 创设情境,激趣导入 教师谈话:伴随音乐即将开始我们今天的学习历程,我们今天将乘航天飞机一起去探索星空。 １、请同学们互相验证一下身份(同位互相交流关于星空的一个知识) 2、请领取登机证（观察记录表），把你喜欢的记下来： 3、培训飞船驾驶（星空方向标）： 面向北天：左西右东，前面是北，上方是星空； 面向南天：左东右西，前面是南，上方是星空。 4、起飞倒计时：（10.9.……0）(学生闭眼默数，教师关灯) 师：欢迎乘船来到茫茫太空，这节课我们将一起学习16课：《春季星空》（教师板书课题） 设计意图: 通过创设星空漫步的探究情景，联系学生的生活实际，极大的提高了学生的探究兴趣。渗透科学知识和探究方法的指导，既能保证具体教学任务的有效完成，还能培养学生的综合科学素养。 二、小组合作，学习新知 活动一：认知北斗七星： 师：回眸秋冬星空，交流星空资料，由大熊座引出北斗七星。 认识北斗七星的相关资料、认识北斗七星的形状特点。 1、看一看北斗七星（除夕夜）（五一节）（冬天和春天） 2、找一找， 3、画一画 4、比一比 设计意图：渐进式巩固学生对北斗七星???认知，并引导学生观察比较归纳出北斗七星在星空中是不断变化的。 活动二：小组合作探究星座运动规律. （一）探究一天之中，星座的运行规律 1、教师和学生共同讨论制定探究方案。 观察一天之中，不同时刻，北斗七星的运动痕迹，并找出其运行的规律。 2、 教师使用星空课件，选择冬季的某一天（全天都可以找到北斗七星） 确定好晚上8点、12点、凌晨4点、并引导学生猜想预测凌晨6点、8点时北斗七星的位置。 3、同位合作，认真观察，从北斗七星的位置变化发现一天中星座运行规律：通过激光灯演示星座的位置变化，（提示学生与太阳、月亮相似）引导学生找出“东升西落”这一基本现象。 4、教师引导学生大胆预测12点、16点、以及20点时位置的变化 5、教师星空课件演示、验证推测，发现一天之中星座变化规律： （一天（24小时），星空中的星座运转一周。） （二）探究一年之中，星座的运行规律 1、在熟悉了北斗七星的基础上，选择大熊座为观察星座，观察相同时刻（晚上9点）一月之中不同的天数、一年之中，不同的月份，星空中的大熊座的变化规律。 2、教师选择大熊座，使用星空模拟软件：引导学生仔细观察在相同时刻（每天的晚九点）一个月的时间里，大熊座的变化，然后，加快时间的推进速度（模拟12个月的变化），学生根据观察，归纳总结出规律：（一年之中，星空中的星座每天的相同时刻，位置也是变化的，从东向西移动，大约1年，也会旋转一周。） 设计意图： 通过学生对星空的仔细观察，特别是依托最熟悉的北斗七星而展开的观察，从现象到本质，学生逐步的发现星座的运行规律。在体验中探究，在探究中体验。 活动三：漫步春季星空 1.出示春季星空图，让学生说出主要星座。（大熊座、狮子座、牧夫座、室女座、春夜大曲线、春季大三角、春季大钻石） 2.教师使用星空软件，（模拟当天夜间21点） 让学生在了解春季星座知识的基础上，亲身观察体验春季星空的迷人风采！ 设计意图： 突出重点，让学生了解春季星座的特点和作用。通过了解人们观察利用星座的历史智慧，激发学生学习探究星空的兴趣。 活动四: 寻找北极星 1、全班交流。让学生代表说明书上用北斗七星和仙后座找北极星的两种方法，教师用分解步骤的课件配合演示过程。 2、教师使用星空模拟软件，制造星际迷航，让学生通过寻找北极星找到正确的方向标。 设计意图： 学知识，用知识，通过学会使用北斗七星在黑夜里找北极星，让学生体验到科学知识与我们息息相关。同时让学生体验与他人分工合作的乐趣。 三、巩固延伸，拓展探究： 1.让学生结合板书说说这节课的收获。 2.让学生结合本课所学知识，小组交流对于星空从春到夏的变化预测和验证方法。 3.全班交