2014年《临床血液学检验》自评报告(医学检验系).doc

PAGE  PAGE 8 《临床血液学检验》课程自评报告 泸州医学院医学检验系临床检验教研室 根据《泸州医学院课程评估办法（试行）》文件精神，医学检验系临床检验教研室对《临床血液学检验》课程进行了自评，报告如下。 一、师资队伍 （一）队伍建设 【序号1】年龄、学历、学缘、职称结构分析 （1）年龄结构：在教师队伍中，30-40岁教师2人， 40～50岁教师3 人，50～60教师2 人。从年龄段分布来看，主要集中在 40-50岁阶段，该年龄段教师占教师总数的 43%。任课教师以中青年教师为主。 （2）职称结构：现有专任教师7 人，其中教授 2人，占教师总数的29%；讲师及主管技师3 人，占教师总数的42%；助教及技师2人，占教师总数的29% 。其中，具有高级职称教师为 2 人，比例达教师总数的29%；中级职称教师比例占 42%。具有较强的从事教学和科研的实力。 （3）学历结构：现有教师中，具有硕士学位者3 人，本科4 人。硕士以上学位教师占教师总数的43%，其中 45岁以下硕士研究生人数为3人，占教师总数的 43 %。 （4）学缘结构：自重庆医科大学毕业的本科教师人数为 2人，自四川省教育学院毕业的本科教师为1人，自泸州医学院毕业的本科教师为4人。 【序号2】 高级职称专职教师为本科生授课情况 本课程高级职称专职教师 100 %为本科生授课，近3年授课总学时达 123 学时，人均授课41学时，年均授课 41学时，见下表。 2010-2013 临床检验教研室高级职称教师为本科生授课情况统计表 姓名赵华陈枫总学时6261【序号3 】中青年教师培养 青年教师进入教研室后，严格按照以下程序进行培养。 （1）制定计划：青年教师进入教研室后，由教研室主任负责制定培养计划。 （2）专人带教：指定1-2名高年资教师（副高以上职称）具体指导青年教师。 （3）跟班听课：跟随本科生听高年资教师授课，并参加考试，试卷与成绩装入教研室青年教师培养档案并作为晋级考核的参考指标之一。同时必须听取相关专业（如诊断学）的理论课并参加本科生理论考试，成绩记入个??培训档案。 （4）进入教研室第一学期或第二学期，青年教师必须在高年资教师指导下进行《临床血液学检验》课程的听课及授课，记入个人培养档案。 （5）英语学习：自学公共英语，教研室指定专业英语书籍，由高年资教师辅导学习，一年后参加由教研室命题的专业英语考试，不合格者必须重新考试。 （6）教学培训：参加学院的各种岗前或在岗培训，包括青年教师岗前培训班、CAI课件制作培训班、计算机技术培训班、外语培训班、普通话培训班等，并取得合格证。 （7）试讲制度：一年培训期结束后，教研室组织全体人员参加青年教师试讲，并同时提交完整的授课教案与课件，教研室集体讨论试讲情况，合格后方能正式上课。如第一次试讲不合格，指定时间再进行试讲。其试讲记录存放于个人培训档案。 （8）听课制度：组织由本教研室专家不定期听取青年教师的理论课与实验课教学，并作好记录，并检查青年教师授课教案与课件等，对青年教师教学过程中存在的问题提出具体的改正意见与建议。 （9）科学研究：由专人指导，查阅相关文献，撰写文献综述，投递杂志发表。并参加学院，医学检验系及教研室内部的所有学术活动。 （10）考研究生：对本科毕业的教师，教研室积极鼓励报考本专业脱产或在职硕士、博士研究生，不断提高自身的专业素质与学术修养。 目前，教研室45岁以下教师继续教育（主要是研究生教育）的人数达 1人，占教师总数的14%。 【序号4】 教学名师与学术带头人及后备人选 目前，教研室无四川省卫生厅学术与技术带头人。 （二）教改与教研 【序号5】 近三年的校级及以上教学成果或编写规划教材或教研教改课题 近3年，教研室没有承担校级或以上教改与教研项目或编写规划教材。 （三）学术水平 【序号6】近三年承担的科研项目 近三年，教研室人员共承担各级别科研项目1项（见下表）。 序号项目名称项目来源项目起止时间负责人1血清ALT:Ag检测在肝病诊疗中的作用泸州医学院2012—2013何鹏【序号7】近三年人均发表的学术论文 近3年，教研室人员共发表论文（含会议论文）2篇，其中省级期刊2 篇（见下表）。 序号论文题目作者发表刊物、年、卷、期号、页码杂志级别1 血红蛋白电泳及PCR-反向斑点杂交法诊断b地地中海贫血赵华泸州医学院学报2012,35（3）:191-293省级期刊2网织红细胞未成熟分数在肿瘤放化疗中的临床意义赵华泸州医学院学报2010,33(2):163-165.省级期刊 二、教学条件、网络教学与实践教学 （一）教