8.8.1课程体系与教学内容改革.PDFVIP

8.8.1 课程体系与教学内容改革 在课程体系与教学内容改革任务的建设中，通过对人才培养方案的创新和完善，校企合 作共同制定本专业课程标准，完善课程体系，进行教学内容与教学方法的改革与探讨，使之 符合职业教育的特点，充分体现了以“项目课程包+设计主题+真实场景（任务）”为教学特色、 校企合作的专兼教学团队实施教学任务的专业特色教学模式。 一、“产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式 环境艺术设计专业推行“产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”人才培养模式， 突出教学过程的实践性、开放性、职业性，学生学习与实际工作的一致性。创新“产学结合、 校企合作、工学融合、协同育人”的环境艺术设计人才培养模式，贯穿本专业人才培养的全 过程。开展一体化教学，建立学历教育与认证培训融通的人才培养??式。通过以真实工作任 务为载体的项目训练，培养学生的技术应用能力；通过顶岗实习，增强学生的岗位意识、敬 业精神，培养职业能力与素质。打破按照学科体系和知识体系设置课程的惯例，根据环境艺 术设计专业技术领域和职业岗位群的任职要求，我们以三个辐射专业即室内设计技术专业、 展览展示专业、家具设计与制造专业为专业群重点建设专业，进而完善“产学结合、校企合 作、工学融合、协同育人”的人才培养模式。 使它具有较强实用性、可操作性，在构建、实 施过程中，已经取得了明显的实践效果，并具有较强示范性和指导推广作用。 从 2014 年— 2016 年，室内设计技术专业、展览展示专业、家具设计与制造专业已反复和相关企业之间进 行了人才培养方案的交流探讨，确定了比较适合“产学结合、校企合作、工学融合、协同育 人”模式的人才培养方案，相关专业人才培养方案得到了创新和完善。 二、校企合作共同制定课程标准，完善课程体系。 重点是校企合作共同制定本专业课程标准，完善课程体系，进行教学内容与教学方法的改革 与探讨，构建与“产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式相适应的课 程体系。建设以兼顾学生个性发展的以企业岗位需求为核心的模块化专业课程，构建校企合 作的课程体系结构。目前，室内设计技术专业已和相关企业制定出 24 门主要课程标准；展览 展示专业已和相关企业制定出 16 门主要课程标准；家具设计与制造专业已和相关企业制定出 15 门主要课程标准。特别值得一提的是我们为了更好的推广项目教学方法，以 Potoshop 这 门软件课的实际可操作性和专业特色相结合，做了相关的研究，完成了《高职计算机辅助设 计 PhotoShop 教学中“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践》的教研报告。（见：附 件 1） 三、校企共同制定质量管理运行文件和学生质量评价表 重点是校企共同实施、验证、修订专业人才质量标准、人才质量保障体系、人才质量评价体 系，并将成果推广到相关专业。 这三年我们深入企业，企业也派相关专家人员到校和师生一起共同交流沟通，共同实施、验 证、修订出了三大质量管理运行文件和学生质量评价表。 （见附件 2、附件 3、附件 4、附件 5） 附件 1 高职计算机辅助设计 PhotoShop 教学中“教、学、做”一体化 教学模式的探索与实践 【摘 要】随着经济的发展，在人们物质文明不断提高的同时，对精神文明的需求也日 益增加。然而，在竞争激烈的商业社会中，对于设计来说掌握必要的软件是非常重要的。在 众多软件中 Photoshop 已成为现代设计师所必备的职业技能，并且发挥着举足轻重的作用。 超强大的图像特效处理功能备受广大设计者的青睐。那么，在教学中怎样让学生学会学好 Photoshop 这个软件？本文针对教学方法与教学内容进行了简单的分析。 【关键词】 Photoshop 教学方法 教学内容 Photoshop 以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好 者。目前，在我们学校把 Photoshop 作为学生的一门选修课程，那么，该怎样把软件课程上 好便成了笔者所思考的一个问题。尤其是 Photoshop 这样一个超强大图片处理软件，在上课 的过程中该如何把握形象思维与抽象理论更是值得我们深思的。下面，笔