探讨管培中心班组安全管理问题与对策.docVIP

PAGE  PAGE 4 探讨管培中心班组安全管理问题与对策 　　中图分类号：F243 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）10-000-01 　　摘 要 本文探讨了江苏省电力公司管理培训中心（简称管培中心以下相同）班组安全管理的现状，分析了影响班组安全管理存在的问题和原因，在此基础上对班组安全管理建设提出了相应的对策措施。 　　关键词 管培中心 班组安全管理 问题 对策 　　管培中心是为电力系统管理干部和职工培训服务的企业。它为培训学员提供住宿、餐饮、培训、会议等服务。再好的服务也是基于服务产品的安全。班组是基础，也是管培中心安全管理的最终落脚点。俗话说，“基础不牢，地动山摇”。大量的事实说明，90?的事故发生在班组。因此，加强班组安全建设，是管培中心加强安全服务管理的关键，也是减少事故的最可靠、最有力的办法。 　　一、班组安全建设现状 　　管培中心经过多年经营服务，逐步被打造成为资产优良、品牌卓越的新型企业，发展前景广阔，但令人堪忧的是，班组安全建设却远远滞后于管培中心发展的步伐，与电力公司其他企业相比存在着较大的差距，主要体现在以下几点： 　　（一）部分班组安全管理不到位，形成较为松散的局面 　　管培中心安全管理工作有防火、防盗、防止食物中毒，还有防突发事件、设备运行维护、医疗、信息安全等等，具有复杂性、突发性、易法性、艰难性等特点。但作为“兵头将尾”的班长既要抓管理又要抓业务，还要承担安全任务，在工作中有时会顾此失彼。而班组的安全员仅做好安全活动记录，并不承担管理行为。存在班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人事不关己高高挂起的现象。 　　（二）部分班组安全工作流于形式，管理实效未能显现 　　有的班长将生产任务作为头等目标来抓，安全工作却做表面文章，抓虚的多，务实的少。如每逢安全大检查，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查，没有真正把安全管理植根于班组中。在班组的安全培训中，培训方式简单，大都集中在一起进行，只是泛泛地读读有关文件和资料，或是根据管培中心统一布置听报告、看录像，入心入脑的仅是少数。 　　（三）有些班组员工思想认知错误 　　存在说起来重要、做起来次要、忙起来不要的思想，造成班组员工对班组安全管理，安全建设的重视度不够，责任性不强，难以将安全管理水平提升到新的层次。 　　二、存在问题成因分析 　　（一）班长的综合素质、工作能力与班组建设的要求不适应 　　班组建设好与坏，班长起着关键和决定性作用。班长应具备政治素质高、技术业务精、组织能力强等基本任职条件，但实际情况是，管培中心配备班长主要倾向业务能力和工作资历，这些班长工作经验丰富，任劳住怨，善于吃苦，能较好完成担负的业务任务，但抓管理、抓创新，显得力不从心。 　　（二）安全管理考核的奖惩机制不明显，挫伤员工积极性 　　有的班组对各项安全工作和活动能做到有布置、有检查、有督促，但考核力度不够，而且在奖惩实施时有两方面做得不够完善，一是奖惩实施不及时，削弱了先进典型的影响性、鼓励性，遗忘反面事例的教育性、警示性；二是奖惩实施时存在偏差，奖励时摊名额、搞平衡；惩罚时送面子、留余地。形成了好的没法奖，坏的不能罚，长此以往难以激发组员的主观能动性。 　　（三）员工动态研究及心理疏导投入不够 　　在员工队伍中，心态浮躁、烦闷、不公平感较强，呈现一定的群体特征，这些群体特征直接影响着员工工作激情的发挥和工作动力的保持。导致少数班组成员对职责范围内出现的问题不主动担当甚至视而不见。 　　三、加强班组安全建设的对策 　　（一）着力提高班组长业务素质和管理水平 　　一是要把好“人口”关，通过公开竞争和择优选聘等方式将最合适的人选到最适合的岗位；二是要把好“ 充电”关，采用定期和不定期的方式建立班组长长效教育培训机制，不断提高他们适应新形势、开创新局面的实践技能和安全素质。只有舞好舞活班组长这个“龙头”，才能带动班组安全管理的提升。 　　（二）强化班组安全学习培训，注重学习培训实效 　　首先要因材施教，既要采取安全培训集中上课、安全例会等正规教育，又要采取单个教练、案例分析等常规性教育，使员工有实实在在地收获；其次班组要开展班组安全技术和业务技能培训；再次除了安全理论知识学习，还要坚持联系工作实际总结经验、举一反三，确保安全风险可控、能控、在控。 　　（三）建立健全安全生产责任制，更好地运用奖惩机制 　　明确规定班组成???在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，形成一个严密高效的安全管理责任系统。在此基础上，制定《班前会制度》、《班组隐患排查治理制度》、《班组安全绩效考核制度》、