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义务教育课程标准判断题 1、美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。（√） 2、美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、创造能力。（╳） 3、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。（√） 4、美术以听觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。（╳） 5、义务教育美术课程标准（2011年版）由中华人民共和国教育部制定（√） 6、义务教育美术课程标准（2011年版）由中华人民共和国美术基教研中心制定（╳） 7、义务教育美术课程标准（2011年版）包括：前言、课程目标、课程内容、实施建议。（√） 8、义务教育美术课程标准（2011年版）包括：???言、课程目标、课程内容、评价建议。（╳） 9、义务教育美术课程标准（2011年版）前言包括：一、课程性质；二、课程基本理念；三、课程设计思路（√）） 10、义务教育美术课程标准（2011年版）前言包括：一、课程性质；二、课程基本理念；三、实施建议 （╳） 11、2011年版义务教育《美术课程标准》在“课程内容”的每一个学习领域里，都提出了目标、学习活动建议、评价要点等项目。（√） 12、2011年版义务教育《美术课程标准》在“课程内容”的每一个学习领域里，都提出了目标、学习活动建议、评价要点等项目。（╳） 13、义务教育《美术课程标准》（2011年版）的提出美术课程基本理念是：面向全体学生、激发学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。（√） 14、义务教育《美术课程标准》（2011年版）的提出美术课程基本理念是：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注人文精神、注重能力培养。（╳） 15、义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容第四学段“设计·应用”学习领域的目标提出学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。（√） 16、义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容第四学段“设计·应用”学习领域的目标提出学习运用多种方法进行简单的工艺制作。（╳） 17、义务教育《美术课程标准》（2011年版）在教学建议关于“重视对学生学习方法的研究”提出：学生应发展的能力有：视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。 （√） 18、义务教育《美术课程标准》（2011年版）在教学建议关于“重视对学生学习方法的研究”提出：美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。（╳） 19、义务教育《美术课程标准》（2011年版）实施建议在“积极探索有效教学的方法”方面提出：明确“以学生为本”教学设计的指导思想。（√） 20、义务教育《美术课程标准》（2011年版）实施建议在“积极探索有效教学的方法”方面提出：明确“以人为本”的教学设计的指导思想。（╳） 21、美术课程评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。（√） 22、美术课程评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在知识、技能，过程方法，情感、态度与价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。（╳） 23、美术课程评价的依据是美术课程标准。（√） 24、美术课程评价的依据是美术教材（╳） 25、?义务教育《美术课程标准》（2011年版）教学建议中提出：美术教学应引导学生关注自然环境和社会生活。（√） 26、义务教育《美术课程标准》（2011年版）教学建议中提出：学习方法和社会活动。（╳） 27、义务教育《美术课程标准》（2011年版）实施教学建议中提出：应坚持面向全体学生的教学观。（√） 28、义务教育《美术课程标准》（2011年版）实施教学建议中提出：以学生为主体的教学观。（╳） 29、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。（√） 30、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学内容和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。（╳） 31、义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容中“综合·探索”学习领域是指学生通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次，其中第一层次是：融美术各学习领域为一体。（√） 32、义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容中“综合·探索”学习领域是指学生通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个