2016-2017学年人教版必修二5.6向心力第1课时学案.docx

PAGE 10 PAGE  5.6 向心力 学案 学习目标 知识与技能 1.理解向心力的概念、公式及物理意义。 2．了解变速圆周运动的概念及受力特点。 3．了解研究一般曲线运动采用圆周运动分析的方法的依据。会运用牛顿第二定律分析圆周运动有关问题． 过程与方法 1．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力． 2．通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力． 情感、与价值观 1．通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题． ． 2．养成良好的思维表述习惯和科学的价值观． 学习重点, 1．理解向心力是一种效果力． 2．在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题． 学习难点, 1．具体问题中向心力的来源． 2．关于对临界问题的讨论和分析． 预习案： 自主学习 1. 定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向____________的_________________叫向心力。向心力不是依据力的____________命名的，是依据力的___________命名的。变速圆周运动的合力方向____________________指向圆心。 2.效果：向心力改变物体的_____________________，或者是使物体产生_________________。 3.公式：Fn＝______________，或者______________________________________。 探究案 探究一.实验验证向心力表达式 （1）实验目的：用____________________粗略验证向心力的表达式。 （2）实验装置：细线下面悬挂一个________，细线上端固定在_____________上。将画着几个同心圆的__________________置于水平桌面上，使钢球静止时正好位于______________。 （3）实验过程： 用手带动钢球，设法使它沿纸上的某个________运动，随即手与钢球______________ 用_______________或_________________记录钢球运动若干圈的_______________，再通过纸上的圆测出钢球做匀速圆周运动的__________________，这样就能算出钢球的________________。 由公式___________________算出钢球所受的向心力Fn。 测出钢球到悬点的_________________。 由b、d中的测量数据，求出_________________。 再由e中的结果，结合图5算出钢球受的合力F合。 比较c中的Fn和f中的F合并得出结论。 探究二、向心力的来源 探究三、变速圆周运动和一般曲线运动 1.变速圆周运动的物体所受的合力方向_____________运动轨迹的圆心，根据力的作用效果，可把合力F分解为两个互相垂直的分力：跟圆周_______的分力Ft和___________________________的分力Fn。Ft产生圆周切线方向上的加速度，简称为_________加速度，它改变了物体________________，Fn产生____________的加速度，即向心加速度，它始终与速度方向_________，其表现就是_________的改变。 2.运动轨迹既不是______________也不是______________的曲线运动，可以称为一般曲线运动。 能力训练案： 例1 关于向心力，以下说法中不正确的是 A．是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力B．向心力就是做圆周运动的物体所受的合力 C．向心力是线速度变化的原因 D．只要物体受到向心力的作用，物体就做匀速圆周运动 解析 理解向心力的定义、作用效果，弄清物体做匀速圆周运动的条件，然后与选项加以比较可作出判断。答案：ABD 例2 如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动，下列说法正确的是（ ） A．物体所受弹力增大，摩擦力也增大 B．物体所受弹力增大，摩擦力减小 C．物体所受弹力减小，摩擦力减小 D．物体所受弹力增大，摩擦力不变 解析：物体在竖直方向上受重力G与摩擦力F，是一对平衡力，在向心力方向上受弹力FN，根据向心力公式，可知FN=mω2r，当ω增大时，FN增大，所以应选D。 例3 如图所示，A、B、C三个物体放在旋转圆台上，动摩擦因数均为μ，A的质量是2m，B和C的