2016-2017学年人教版必修二6.3万有引力定律课件（共18张）.ppt

万有引力定律;行星的运动;月亮绕地球运行;苹果落地; 苹果落地、高处物体落地、月亮绕地旋转……这些现象引起了牛顿的沉思。;牛顿的思考： （１）“天上的力”和“人间的力”是同一种力吗？ （２）地球表面的重力是否能延伸到月球轨道？ ;【讨论】根据下列是当时可以测量的数据，如何证明月亮受力满足“平方反比”的关系？ 地表重力加速度：g = 9.8m/s2 地球半径： R = 6400×103m 月亮周期： T = 27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径： r ≈ 60R =3 .84×108m;二、万有引力定律 1、内容： 自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。;例题1如图所示，r虽大于两球的半径，但两球的半径不能忽略，而球的质量分布均匀，大小分别为m1与m2，则两球间万有引力的大小为（ ）;;三、引力常量的测量——扭秤实验 （1）实验原理： 科学方法——放大法;（２）实验数据 G值为6.67×10-11 Nm2/kg2 G值的物理含义： 两个质量为1kg的物体相距1m时，它们之间万有引力为6.67×10-11 N;例题2 估算两个质量50kg的同学相距0.5m时之间的万有引力约有多大？ ;（３）卡文迪许扭称实验的意义 ①证明了万有引力的存在，使万有引力定律进入了真正实用的时代； ②开创了微小量测量的先河，使科学放大思想得到推广； ;四、学习思考 　纵观万有引力定律的发现历程，你觉得科学发现的一般过程是什么？你能概括一下吗？ ;牛顿的赠言： 我不知道世人对我的看法怎样，但是在我看来，我不过是一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑的石子或美丽的贝壳而感到高兴；但那浩瀚的真理之海洋，却还在我的面前未曾发现呢？ ;谢谢大家！