任务驱动型作文小朱辞职做电商卖螃蟹.docVIP

2017任务驱动型作文 “小朱辞职做电商卖螃蟹”作文讲评 一、命题意图妄猜 1、体现“立德树人”的育人功能 （1）体现时代脉动。 作文题目的材料与时代贴近，与生活紧连，材料本身是一个青年辞职回家创业的故事，涉及到就业、择业、创业，还涉及到家庭父母与子女的关系，关注社会民生，关注时代热点。 （2）畅想“中国梦” “中国梦”是时代的脉搏和中华民族的共同梦想——全面进入小康社会。小朱去安逸而就艰辛，辞职回家做螃蟹电商，其选择也给我们今天的择业、创业者以启示：你需要什么样的生活和人生，你的人生价值观何如。 2、体现全国卷作文题的命题方向。 任务驱动型作文，从2015到2016，在命题形式和选材上都有发展。 2015年高考全国卷两套试题中的作文，均是具体材料，写作任务完全明明白白呈现，“老陈高速路上驾车接电话被女儿举报，给相关方写信”并不要求综合立意，可以任选某一角度，重点就事论事，在论事的过程中体现作者的观点；“三人谁更具风采”，也不要求综合立意，任选一方来评议，不过需要将之于其他二人做比较，同样重点在就事论事。 2016年高考全国卷三套套试题中的作文，命题有较大变化和发展。1）材料多样化，形式上有漫画和文字两类。材料类别上有具体的叙事材料，有观点材料。2）写作任务呈现显性与隐性并存。作文实际要求上，卷一的漫画材料，角度比较灵活，本身就直击家庭教育的社会“类”的问题，在写作上以就事论事为主并表达自己的观点，无须做拓展延伸；卷二的语文素养的提升路径，三个角度任选其一，同样本身就是社会“类”的问题，在写作上以就事论事为主并表达自己的观点，无须做拓展延伸；全国卷三小羽创业成致富带头人，在写作上需要综合立意，材料是具体的“个”的材料，是“类”中的典型“个”，写作上要由“个案”到“类案”，即由“就事论事”到“就事论理”，这是任务驱动型作文的最大发展变化。 这次深圳一模的作文题，材料与2016全国卷三近似，是属于“个”的叙事材料，事件有几个阶段：小朱想辞职回家和父母一起养螃蟹，父母反对，小朱回家体验养螃蟹，小朱调整想法——辞职回家做电商卖螃蟹。材料提供的审题立意的切入点很多，不过最好是才能够综合的角度审题立意，在写作上要由“就事论事”到“就事论理”。 3、利于学生真诚作文。 当然由于材料内容本身的丰富性，审题立意的角度很多，这给考生很大的选择和思考的空间，让学生有话可说。而且，命题人在材料的陈述中不持立场，给了考生完全自主独立思考的空间，有利于让学生写出有真情实感和真实思考的文章。 二、试题解析 要求“综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”作文，是隐性的任务驱动型作文。没有明确提出具体的任务，如“对小朱的做法是赞成，还是反对”等，但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要求中，你可以结合小朱父母的看法、小父朱母的看法对小朱的做法的影响等等予以支持或者反对，然后由此挖掘拓展。 作文要求：综合材料内容及含意，选好角度……这“综合”二字即要求作文必须体现“你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等”。 材料内容：小朱辞职做电商卖螃蟹。 材料含意：小朱职业选择——人生价值观。 2、审题立意 （1）材料解读 材料由三个阶段组成： A大学毕业在大公司做网络工程师的小朱想要辞职回家陪父母养螃蟹； B小朱与父母交流意见，父母反对； C在母亲建议下小朱实际体验养螃 蟹； D小朱决定辞职回家做电商卖螃蟹。 我们需要注意的是小朱最终的决定与最初的想法的异同：同——辞职回家创业；异——由养螃蟹到做电商卖螃蟹。 综观材料，材料涉及“职业选择”与“家人意见”“专业特长”等的关系。 （2）审题 叙述类材料的任务驱动型作文，立审题最主要的办法不外乎综合两种方法：一种是整体理解材料，提取关键词。一种是由果溯因，追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。前一种在材料解读中已经涉及，不再累述，这里仅按第二种来做一些探究。 结果：小朱辞职回家不养螃蟹，而是做电商卖螃蟹。 原因：每一条原因都不可或缺。 A小朱不甘于平庸的人生，想要活出自己的精彩。 B父母在家养螃蟹，养螃蟹的前景不错。 C小朱想报答父母，陪伴父母。 D父母亲的反对：丢面子，更辛苦。 E在母亲的建议下体验抓螃蟹，感受到艰辛与不易。 F自己的专业与特长——网络工程。 （3）立意（以综合为主，相对单一的切入点和角度不做分析） 【1】角度：结合审题得到的关键词和原因，可以从如下角度立意 A小朱的择业角度 B父母亲对小朱择业的态度 C家庭氛围与子女择业的角度 …… 当然最好的是综合的角度。 【2】立意示例 A勇于改变职业规划、演绎人生精彩，实现自我人生价值 B职业规划要综合人生目标、自身条件和家人建议。 C不做孩子人生的主宰，当好孩子职业的参谋 …… 三、写法浅探 在“一、命题意图妄猜”中已经谈到，这道作