分段能力指标-庐山国小.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 2 教學演示教案 國小數學教材教法－柱體表面積 南投縣廬山國民小學數學科學習領域 單元教學活動設計單元名稱柱體表面積教導年級六下教材來源康軒文教事業教導地點普通教室教導日期2014.04.09教導節次第三節演示人員教師鍾孟翰時間40分鐘教材研究1.從求平面圖形的面積到求立體圖形的表面積。 2.利用展開圖求得表面積。學生經驗分析已了解(表)面積、體積的定義並學會區分(表)面積和體積。 學會簡單圖形面積(三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓形)的求法。 已了解柱體、錐體的組成要素及透視圖和展開圖。教具與資源師：E化教材、附件展開圖圖卡。 生：附件二~附件四單元目標能力指標能計算簡單柱體(三角柱、四角柱、圓柱)的表面積。6-s-01能利用幾何圖形的性質解決簡單的幾何問題。 教學活動教學資源教學評量一、引起動機 複習面積和體積的定義並區別其不同(2’) 複習簡單圖形之面積求法(3’) 二、發展活動： 活動一：三角柱面積(15’) 1教師由平面圖形的面積引導到立體物體的表面積： 回到課本活動一第一題，教師請學生回答。 2.教師揭示柱體的表面積就是把每一個面的面積加總起來： 回到課本活動一第二題，教師請學生作答 請學生先自行看題目作答。 請學生先自行操作＜附件二＞作答。 教師指導學生操作＜附件二＞回答問題。 3. 教師引導學生將三角柱的側面看成一個大的長方形做計算。 活動二：四角柱表面積(15’) 1.教師請學生看到活動一第三題，配合＜附件三＞一起討論問題：(3’) (1)這個四角柱的底面在哪裡？是什麼形狀？ (2)這個四角柱的側面有幾個面？各是什麼形狀？ (3)這個四角柱的表面積是多少？ 2.教師與學生配合＜附件四＞討論活動一第三題的題目。 (1)這個四角柱的底面在哪裡？是什麼形狀？ (2)這個四角柱的側面有幾個面？各是什麼形狀？ (3)教師請學生自行算算看這個四角柱的表面積，再進行指導。 三、綜合活動 (5’) 1.教師引導學生得出結論： (1)柱體的表面積＝底面積×2＋側面面積。 (2)側面面積＝底面積的周長×柱高。 E化教材、附件展開圖圖卡、附件二 E化教材、附件展開圖圖卡、附件三、附件四 附件展開圖圖卡學生能區分面積和體積的不同。 學生能說出簡單圖形面積的公式。 學生能透過操作求出三角柱體的表面積。 學生能透過操作將四角柱的側面看成一大長方形，求出四角柱側面積及表面積。 學生能說出角柱的側面長方形的「長」即是「底面積的周長」，側面的「寬」即是「柱高」。