一年级上册数学合页式教案125汇.doc

 PAGE 61 课题6、7、8、9的数数和认数。授课时间年 月 日授课教师教学目标1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。 3、培养学生的数感和认真观察能力重难点1、区别6、7的基数意义和序数意义 2、写数字，培养学生的数感教学准备信息技术运用：PPT 常规媒体运用：数字卡，磁性教具过程与方法教学环节教师活动学生活动预习效果检测 及承接按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是几个，接着6再数1个就是几，7比6多1，6比5多1。 创设情境PPT出示23页主题图，并让学生仔细观察。 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少圈、多少长颈鹿。学生报得数。 3、你是怎样数数的？还可以怎样数？自主学习内容及设计 小组合作学习的内容及方法设计 全班展示交流活动设计（展示的内容、方法，交流的方式）1、认识6、7、8、9 自学目标：认识6、7、8、9。 自学要求：通过数数、认数、摆小棒、圆片等活动，认识6、7、8、9. 自学方法：数一数，说一说，摆一摆。 ①出示套圈游戏，观察到什么？ 数一数，小朋友交流汇报。 ②在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子。 ③找数字卡。 ④涂色游戏，想想做做第1题。 （按照知识板块组织两到三次循环设计）2、学写6—9。 自学目标：正确书写6、7、8、9. 自学方法：描红，独立书写，交流书写经验。 学生练习书写，共同评价。当堂训练（练习设计）3、巩固深化： 第一关：游乐城，想想做做第2题。 自学目标：看数接着画，巩固6-9的认识。 自学方法：独立完成，交流评价。 第二关：第4题。 自学目标：能区分基数和序数，巩固左右。 自学方法：数一数，圈一圈，涂一涂。 第三关：第5题。 自学目标：能区分基数和序数，巩固位置。 自学方法数一数 第四关：吃水果。第6题。 下节课预习内容及方法的布置在练习本上写6-9几个数。 在直尺上找一找1-9等几个数字。看看它们的顺序。 数小棒。教后反思  课题认数(认识6-9)练习课授课时间年 月 日授课教师教学目标1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识，使学生进一步认识6～9，加强6～9的读写和大小比较的练习，掌握6～9的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。重难点熟练书写6-9各数。 进一步理解6-9各数的含义。熟练书写6-9各数。教学准备信息技术运用：PPT 常规媒体运用：磁性教具。过程与方法教学环节教师活动学生活动预习效果检测及承接1、上节课，我们认识了哪几个数字？学生：6、7、8、9。2、教师板演写6－9各数，并相机强调每个数的书写要点。3、在田字格上练习写6～9。创设情境自主学习内容及设计 小组合作学习的内容及方法设计 全班展示交流活动设计（展示的内容、方法，交流的方式）填一填、读一读。(“想想做做”第4题) 自学目标：知道数大到小和从小到大的顺序 自学要求：体会直线上的数，越往左越小，越往右越大。 自学方法：学生在书上□里填数，填好后组织反馈。 说说已经填了哪几个数，还有哪几个数没填？ 按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍。 回答比8小的有哪几个？比7大的有哪几个？ “想想做做”第5题。 自学目标：加深6-9各数的大小 比较。 自学要求：说说5离8近些还是离1近一些。 自学方法：观察，交流。 让学生观察尺上的数，说说哪些数是今天认识的。 回答时，让学生说出为什么，再让其他同学说说有没有道理。 3、 “想想做做”第6题。 自学目标：理解基数和序数。 自学要求：认真听老师读题，然后填写。 自学方法：观察，依次理解每个问题，并把答案写在书上。 学生完成后，组织汇报交流，让学生说说是怎样数出来的。（按照知识板块组织两到三次循环设计）4、“想想做做”第7题。 自学目标：能比较数的大小。 自学要求：填写符号。 自学方法：学生独立完成后组织反馈。 当堂训练（练习设计）5、“想想做做”第8题。 自学目标：会比较多少。 自学要求：1个苹果对1个梨连线后，苹果还多出4个，说明苹果比梨多几个，梨比苹果少几个？ 自学方法：先让学生填写结果，再说说是怎样比出来的。 6、、“想想做做”第9题：练习写6－9。下节课预习内容及方法的布置观察主题图，数一数一共有几个小朋友？ 数出10根小棒来。 在直尺上找一找10在哪里，并从0数到10.教后反思  课题认识10（一）授课时间年 月 日授课教师