集备黄河颂.docVIP

中学学校 七 年级 语文 学科集体备课教案上报表 备课进度：第6周（3月28日—4 月 1日） 当周本组计划集备节数：1 本节排序第 1 主备教师其他成员课题名称黄河颂所属单元（章节）第二单元课标对单元的总体要求本单元以祖国为主题，内容丰富，表现手法多样。联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。本节主要知识点1.重点字词。2了解作者光未然和冼星海。3.朗读训练。4.体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感，并理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用。 课时主要目标1.知识目标： ⑴积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。 ⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。 ⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.能力目标： ⑴有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 ⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 ３、德育目标： 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。重点１、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。 ２、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。主要教法或学法朗读法 难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。处理方法讨论点拨法关键点有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。处理方法 美点寻踪法 教学主要程序（步骤）读诗——悟诗--品诗--拓展。主要教学环节设计说明环节内容要点对应的师生活动目的（意图）时长（分）预习或准备课前: 1学生在预习时，查阅有关光未然和冼星海的资料。　　 2．自学生词，熟读诗句。　　 3.对课后练习有初步的了解。 课中：欣赏《黄河大合唱》《长江之歌》 教师布置预习通过字典、手边资料或网络完成。通过预习，明确重难点。2分钟导课“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势。（多媒体播放黄河的壮阔画面，播放歌曲《黄河大合唱》） 激情导入认真倾听通过多媒体课件，让学生感受黄河的英雄气势。3分钟主要知识点学习一、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势 多媒体播放黄河的壮阔画面。 学生听读，初步感知诗意。 教师指导朗读：注意停顿、重音、速度、语调的处理。 ３、学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读。 ４、请学生选自己感兴趣的部分读给同学听，展示自我风采。 二、悟读诗歌： 多媒体显示： ⑴诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？ ⑵诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？ ⑶诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ ⑷诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法，（可采用抽签形式选题），然后评出最佳发言人，授予“今日之星”的桂冠。、 三、品读诗歌，赏析诗歌的美 教师以记者的身份采访学生，要求学生以“我欣赏这首诗的___________，因为___________”的句式说话。课件展示先自主学习，然后小组合作。读诗、悟诗、 品诗，深入理解诗歌。25分钟巩固（教材安排部分）欣赏《黄河颂》拓展延伸欣赏学唱在激昂高亢的旋律中领略黄河长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。3分钟巩固（自己补充部分）课堂小结： 穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益。教师小结做笔记加深学生印象2分钟堂清练习册预习反馈教师布置学生当堂做及时反馈10分钟辅助作业A:感知探究+拓展提升 B:感知探究（学生分为A和B)辅助手段??教具、学具、电教媒体等）说明手段项目对应辅助的知识点（或环节）及操作建议Ppt其他建议 备课组长签字：