中考化学总复习(第7单元课题1 燃烧和灭火)汇.doc

2011年中考化学总复习教学案 知识·巧学·升华 一、燃烧的条件 ［实验探究］燃烧的条件 实验步骤实验现象分析及结论1.在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(如图) 2.用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) 1.①红磷不燃烧 ②铜片上的白磷燃烧 ③水中白磷不燃烧 2.白磷燃烧①热水不能达到红磷的着火点，说明燃烧时要使可燃物的温度达到着火点。 ②热水温度达到白磷的着火点，且白磷又与空气接触，所以白磷燃烧。 ③虽然温度能够达到着火点，但缺少氧气，故不能燃烧。 说明燃烧需要氧气。 可燃物燃烧必须同时具备两个条件： ①温度达到着火点；②与氧气接触。1.燃烧的定义 通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。（注：但并不是所有的燃烧都有氧气参加，如氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧等等。） 2.燃烧的条件 一般的燃烧需要同时满足三个条件：(缺一不可) ①可燃物；②氧气(或空气)；③达到燃烧所需的最低温度(也叫做着火点)。 二、灭火的原理和方法 ［实验探究］灭火的原理 实验步骤实验现象分析与结论总结论点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯 蜡烛熄灭隔绝氧气(或空气)，火焰熄灭燃烧必须同时具备三个条件，而灭火只要消除其中的一个条件就可以了。 (1)清除可燃物或使可燃物与火场隔离； (2)隔绝氧气(或空气)； (3)使温度降到着火点以下。思路解析：着火点是可燃物的固有特性，一种可燃物的着火点是固定不变的，故A选项错；散热的速率过快反而容易使温度降到着火点以下，导致燃烧不能继续，如单块的煤炭不易燃烧，而多块煤炭集中在火炉中则可燃烧得很旺，故B选项错；架空木柴可使空气易于流通，为燃料提供充足的氧气，使燃烧更旺，故D选项正确。 答案：D 深化升华 物质燃烧的条件有三个，一是物质具有可燃性；二是可燃物应与氧气接触；三是可燃物的温度必须达到自身的着火点。三个条件同时具备时才能发生燃烧。燃烧的剧烈程度一般受可燃物与氧气接触面积的影响。与氧气接触越充分，燃烧越剧烈。要增大可燃物与氧气的接触面积，可以把可燃物粉碎或使其变为气体，也可以增加氧气的浓度。比如铝块很难燃烧，铝箔或铝粉可在空气中燃烧；铁丝在空气中很难燃烧，但在氧气中可剧烈燃烧，火星四射。 例2：如下图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的带有活塞的玻璃容器里，放入白磷(足量)，活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有80 ℃热水(恒温)的烧杯上，进行实验。试回答： (1)实验过程中可观察到的现象是　　　　　　　　　。 (2)由此实验可以得出的结论是　　　　　　　　　　。 思路解析：烧杯中的水是热的，玻璃容器内温度升高，达到白磷的着火点，白磷燃烧。 答案：(1)白磷燃烧，产生浓厚的白烟；活塞先向右移动，再向左移动，最终停在刻度4处 (2)①燃烧的条件是可燃物与空气接触，温度达到可燃物的着火点； ②空气中氧气的体积约占空气体积的1/5 深化升华 本题是一道综合题，涉及许多知识点。如受热时分子间的间隔变大，白磷燃烧的现象等，同时还将测定空气中氧气的含量以及燃烧的条件有机地结合起来。注意描述现象时一定要全面。 例3：下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是（　　） A.住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B.炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 C.实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D.发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉 思路解析：燃烧的条件必须同时具备：(1)可燃物；(2)可燃物与氧气接触；(3)达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)。由燃烧的条件选择灭火的方法是：(1)隔离法，移走可燃物，如D；(2)窒息法，使可燃物隔绝空气，如B、C；(3)冷却法，降温至可燃物的着火点以下，如A。 答案：D 深化升华 解此题的关键在于掌握燃烧必须满足的条件。灭火方法的选择就是使燃烧条件缺少一项。 例4:如图所示，下列灭火方法错误的是(　　) 思路解析： A中房屋着火用高压水枪灭火，方法正确，因为水既可降低温度，又可覆盖在可燃物表面使其与空气隔绝；B中煤气灶失火，可迅速关闭煤气开关或用湿布盖灭或用灭火器灭火，故B也正确；炒菜时锅中食用油着火，最简便的方法是用锅盖盖灭或迅速放入蔬菜，切不可用水灭火，因为油密度比水小，浮在水面上会随水飞溅或流淌而使火势蔓延，故D方法也正确；C中电视机着火用水扑灭是不正确的，因为水会造成电器短路，引起更大的损失。 答案：C 深化升华 根据物质燃烧的条件