第三单元教学-设计.docVIP

G:\009 教学内容 9、鲸 教学课时 2课时 教 学 目 标 1、学会本课生字新词。 　2、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。 　3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识，培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。 教 学 重难点 1、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。 2、了解鲸的进化过程。 教学 准备 多媒体课件 教学过程设计 个性化设计 第一课时 　　一、直接导入： 　 今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。 　　二、出示自学目标 　　1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序. 　　三、出示自学指导 　　1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。 　　2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。 　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 　　3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。 　　六、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？　　 第二课时 　　一、直接导入： 　　今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。 　　二、出示自学目标： 　　(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。 　　（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 　　三、出示自学指导 　　默读课文，思考下面几个问题： 　　1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。 　　2. 讨论：鲸是怎样进化的？ 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　1.找学生回答课文的主要内容。 　　2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。 　　（1）鲸的特点: 大 　　（2）说明方法： 　　第一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较) 　　第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子) 　　第五句：“人站在它嘴里……”(假设) 　　3．指导读出感情 　　4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。 　　六、当堂训练 　　1.完成课后第三题 　　2.小练笔 　　根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。 　　七、小结 　　这节课你学会了哪些知识？ 　　 【板书设计】 　　 9鲸 　　 1、形态：大、重、长 　　 2、哺乳动物，退化，形状像鱼 　　 3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸 　　 4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长 教 学 反 思 本课（节）教学亮点特色： 本课（节）教学的缺憾： 改进措施： 教学内容 10、松鼠 教学课时 1课时 教 学 目 标 　　1、学会本课11个生字。 　　2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。 　　3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。 教 学 重难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学 准备 视频仪 教学过程设计 个性化设计 一、直接导入： 　　今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。 　　二、出示自学目标 　　1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。 　　2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？ 　　三、出示自学指导 　　1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 　　2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 　　3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。 　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 　　3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 　　六、当堂训练 　　①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。 　　②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 　　 【板书设计】 　　 10、松鼠 　　 漂亮 （外形） 　　 松鼠　 驯良 （活动） 　　 乖巧 （搭窝） 教 学 反 思 本课（节）教学亮点特色： 本课（节）教学的缺憾： 改进措施： 教学内容 11、新型玻璃