函数的单调性 说课教案.doc

函数的单调性----说课稿 教学目标 知识与技能： （1）从形与数两方面理解单调性的概念 （2）初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法 （3）通过对函数单调性定义的探究，提高观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力；通过对函数单调性的证明，提高推理论证能力 过程与方法： （1）通过对函数单调性定义的探究，渗透数形结合思想方法 （2）经历观察发现、抽象概括，自主建构单调性概念的过程，体会从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程。 情感态度价值观： 通过知识的探究过程培养细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯；领会用运动的观点去观察分析事物的方法 教学重难点分析 重点：理解函数单调性的实质，明确单调性是一个局部概念 难点：运用函数单调性的定义证明具体函数的单调性 教学过程 为达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，设计本节为 创设情境，引入新课； 初步探索，概念形成； 概念深化，延伸拓展； 证法探究，应用定义； 小结评价，作业创新 让学生能够充分经历单调性概念的形成过程，经历观察发现、抽象概括，自主建构单调性概念的过程，本节课设置了前三个环节。 后两个环节的设计，是为了使学生对函数单调性认识的再次深化。 （一）创设情境，引入新课 情境创设，从学生熟知的一次函数和二次函数入手，从初中对函数增减性的认识过渡到对函数单调性的直观感受。 提出问题1：分别作出函数