2015-2016学年人民版必修2：8.2当今世界经济区域集团化的发展作业.docVIP

2015-2016学年人民版必修2：8.2 当今世界经济区域集团化的发展 作业 1．1958年戴高乐就任法国总统，提出了著名的命题：“欧洲是欧洲人的欧洲”，其主要的依据是(C) A．欧共体的成立，欧洲在一体化的道路上进程加速，实力增强 B．布雷顿森林体系崩溃，美国的经济霸主地位动摇 C．西欧经济恢复，且加强了内部的联系 D．第三世界的兴起，世界多极化的趋势开始出现 解析：本题考查欧共体的背景。1958年，欧洲经济已经恢复，要求加强内部联系的呼声日益高涨，在此背景下戴高乐提出了著名的命题：“欧洲是欧洲人的欧洲”，其他选项A、B、D在时间上都不合。 2．欧共体成立之初，英国采取了袖手旁观的态度；但1973年英国成为了欧共体成员，至今英国是欧盟国家中没有使用欧元的国家。英国与欧共体(欧盟)的关系说明(D) A．英国在欧洲发挥着主体作用 B．英国彻底丧失了在欧洲所有的权利 C．法国强烈抵制英国加入欧共体 D．大国情结与国家利益影响外交决策 解析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“欧共体成立之初，英国采取了袖手旁观的态度”和“至今英国是欧盟国家中没有使用欧元的国家”可以分析出英国与欧共体的关系主要是与国家利益与大国情节有关。所以本题选D项，A、B、C不符合史实。 3．2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了(C) A．价值判断高于史实判断 B．对于民族国家身份的认同 C．历史共识需要批判思维 D．批判思维比历史真实重要 解析：本题以法德共同编写历史教科书为切入点，旨在考查学生的基本历史素养及准确解读史料的能力。材料中“大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”“最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史”，强调了历史共识需要批评思维，C项符合题意。A、B两项的表述均与题意无关，D项在材料中没有体现。 4．“???果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。”联邦德国总理阿登纳的话表明欧洲走向联合的主要出发点是(A) A．保证自身安全，提高国际地位，加快经济发展 B．争取在成员国之间实现商品、劳务和资本发展 C．密切西欧各国间的关系，维护欧洲安全 D．建立与美国平等的伙伴关系 解析：二战后，西欧处在美苏两个超级大国的威胁和控制下，要保证自身安全，提高国际地位，加快经济发展，就必须走联合自强之路。 5．1992年2月7日，荷兰首相吕贝尔斯说：“对欧共体的三亿多人民来说，这是一个具有历史意义的时刻，一个令人满意和充满希望的时刻。”“这一时刻”是指(C) A．欧共体的成立 B．欧盟的成立 C．《欧洲联盟条约》签订 D．欧元成为欧洲单一流通货币 解析：1992年的《欧洲联盟条约》大大扩大了一体化的范围，确立分阶段实现欧洲经济和货币一体化的目标任务和步骤；并正式将“欧共体”改名为“欧洲联盟”，提出欧盟共同的外交和安全政策、司法与内政事务的合作等。其余各项时间不符。 6．二战后，国际货币体系与世界经济休休戚相关。下列说法不正确的是(C) A．欧元的问世反映了欧盟对世界经济发展的影响 B．国际货币基金组织有助于世界经济秩序的稳定 C．世界银行的建立反映了世界经济区域集团化的发展 D．美元等同黄金标志其在金融领域霸主地位的确立 解析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，世界银行的建立反映了世界经济全球化的发展而不是世界经济区域集团化的发展，而其他三个选项的描述均是正确的描述，所以综上所述本题答案只能是C。 7．尤尔根·哈贝马斯在《包容他者》一书中称“欧盟条约承认成员国的独立和主权，因此，欧盟有义务尊重每一个成员国的民族认同”，同时指出：“未来欧洲联盟的合法性，在于所有成员国的共同利益，而不在于欧洲的民族自决意识，一个单一的欧洲民族在政治上是不存在的。”材料认为(A) A．欧盟体现了统一性和多样性 B．民族利益成为欧洲一体化的主要障碍 C．欧洲一体化进程艰难 D．欧盟以尊重成员国利益为主要目标 解析：本题主要考查对材料的理解分析能力。从材料“欧盟条约承认成员国的独立和主权，因此，欧盟有义务尊重每一个成员国的民族认同”体现了欧盟的多样性；从材料“未来欧洲联盟的合法性，在于所有成员国的共同利益”体现了欧盟的统一性。所以答案选A项。 8．20世纪70年代，欧共体对外开始“用一个声音说话”，并制定了对亚非拉地区的共同政策。这说明欧共体(B) A．军事联合正在发展 B．一体化程度有