高考物理 第3章 第4节 实验 验证牛顿第二定律同步训练.docVIP

PAGE  第4节　实验：验证牛顿第二定律 　1.在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是______；并分别写出所选器材的作用______． ①　学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码(或学生电源、电火花打点计时器、钩码、砝码)　； ②　学生电源为电磁打点计时器(电火花打点计时器)提供交流电源；电磁打点计时器(电火花打点计时器)记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到拉力的大小，还可用于测量小车质量　. 　2.在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时． (1)(多选)探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a－F图像如图所示，下列说法正确的是(　　) A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等 B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同 C．直线1所对应的小车的质量最大 D．直线3所对应的小车的质量最大 (2)(单选)由于没有始终满足小车的质量M远大于钩码的质量m的关系，结果得到的图像应是下图中的(　　) 　3.在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图1所示．一质量为M＝0.14kg的木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在长木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m＝0.01kg木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在长木板上向左做匀加速运动，图2给出了打点计时器在纸带上打出的一些点，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T＝0.10s，其中s1＝7.05cm、s2＝7.68cm、s3＝8.33cm、s4＝8.95cm、s5＝9.61cm、s6＝10.26cm，根据给出的以上数据求：(g＝9.8m/s2) 图1 图2 (1)木块的加速度a＝　0.64　m/s2(结果保留两位有效数字)； (2)细线对木块的拉力T＝　9.16×10－2　N； (3)为了减少误差，你认为应采取什么措施？　①实验前将长木板右端稍微垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿长木板匀速下滑；②木块的质量应远大于重物的质量　. 　4.如图1，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据即时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移－时间(s－t)图像和速率－时间(v－t)图像．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h.(取重力加速度g＝9.8m/s2，结果可保留两位有效数字) eq \o(\s\up7(),\s\do5(图1)) (1)现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v－t图线如图2(a)所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a＝　6.0　m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响　不明显，可忽略　.(填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”) eq \o(\s\up7(),\s\do5(图2)) (2)将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s－t图线如图2(b)所示．图线不对称是由于　滑动摩擦力　造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ＝　arcsin0.55　(用反三角函数表示)，滑块与滑板间的动摩擦因数μ＝　0.22(θ角在arcsin0.50～arcsin0.60范围都对)　. 第4节　实验：验证牛顿第二定律 1．①　②　①学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码(或学生电源、电火花打点计时器、钩码、砝码)　②学生电源为电磁打点计时器(电火花打点计时器)提供交流电源；电磁打点计时器(电火花打点计时器)记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到拉力的大小，还可用于测量小车质量 2．(1)BD　(2)D 解析：(1)a－F关系图线的斜率表示质量的倒数，三条图线的斜率不等，表明三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同，直线1的斜率最大，对应的小车的质量最小，直线3对应的小车的质量最大，所以B、D正确． (2)a－eq \f(1,M)关系图线的斜率表示小车受到的力，当eq \f(1,M)较小时，即M较大，可以认为小车的质量远大于沙和桶的总质量，可认为细线的拉力等于沙和桶的总重力，而沙和桶的总重力一定，所以图线的斜率不变，图线是直线；当eq \f(1,M)较大即M较小时，不再满足小车的质量远小于沙和桶的总质量，a－eq \f(1,M)关系图线为向下弯曲的双曲线，其渐近线的方程为a＝g，故A、C错误，D正确；在没有始终满足小车的质量M远大于钩码的质量m的前提下研究a－F的关系，所画图线也应是一条向下弯曲的双曲线，其渐近线的方程为a＝g，故B错误． 3．(1)0.64　(2)9.16×10－2