中学教师怎样-做“课题”研究.pptVIP

;怎样让自己不走错方向?进行研究! 怎样让自己事半功倍?进行研究!;中学教师怎样做课题研究?;一、课题研究的概念;二、教师进行课题研究的意义; 自我反思 (教师与自我的对话) 同伴互助 专业引领 (教师与同行的对话) (实践与理论的对话) ;四、课题研究的内容;二）研究课题类型;三）研究课题来源;从上而下的，常见规划课题中的课题指南 新的教育要求（国家、省、市、区、校）与自身原有认知之间的冲突； 从下而上的,常见于自己的教学实践中 工作中自己最苦恼的事； 工作中自己最感兴趣的事； 新的教育理论的启示（自己读书所得）； 自己成功的经验； 自己失败的经历……;（1）明确方向——分析问题 （2）浓缩范围——经验分析 （3）提示焦点——形成课题;3、教育常见问题类型的举例 ;四）课题申报表（研究方案）的撰写; ; （6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。 （7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求 第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题 第二阶段（实施阶段）：实践、方法、措施、过程 第三阶段（总结阶段）： （8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化 （9）研究成员（及负责人、分工） （10）经费预算及其他所需条件。;五）课题研究的一般方法;几类常见课题的研究方法;（二）影响（导致）XX的因素分析类课题 主要采用调查研究法及逻辑分析法、文献分析法，等等。 案例： 1.番禺区高中生物教师的专业成长现状研究 2.关于影响高中生物教学评价效果诸因素的实证研究 ;（三）A和B的关系或对比研究类课题 主要采用相关分析法、比较分析法，等等。 案例： 1.高中生自我效能感与自尊的关系研究 2.中学生学业自我期待与学业成绩的关系研究 ;（四）XX的实验研究类课题 主要采用实验法、统计分析法，等等。 案例： 1.XX学科对高三学生进行分层测试的实验研究 2. 异步教学实验研究 ;（五）XX的个案研究类课题 主要采用观察、访谈、叙事等质的研究方法。 案例： 高中生物概念教学的有效途径——对四位高???生物优秀教师的个案调查;六)课题研究的过程：准备阶段。;六)课题研究的过程：实践阶段。;六)课题研究的过程：总结阶段。;大学教授的课题申报书;关于校本课题的申报;二、工作流程;谢谢聆听！