探索电子教科书的多样化日本e-kokoro协议会的e-learninj教育实践.pdfVIP

?????????????????．????域外采风? 探索电子教科书的多样化? 日本????????协议会的??????????教育实践? 李哲 日本大阪大学大学院人间科学研究科? 伊原和夫 笸田能美 日本先进教育信息环境整备推进协议会? 张海 东北师范大学传媒科学学院? 电子教材是???? ?不可欠缺的一部分，内容的充实和灵活的应用是?—??????????否取得成功的关键。日本政府为了使后? 代在全球信息化环境中不输在起?上，近年来已经将教育信息化提高到国家战略的高度，非常重视 “教育要从娃娃抓起”，最典型? 的例子就是前两期介绍的“未来学校”和 “学习革新”这两个项目。政府的政策引导和项目实践已经逐渐在教育一线起到了带头作? 用，由此通过 “产官学”横向合作，出现了不少优秀的组织和项目，????????协议会就是其中的代表之一。? ????????的特点? ????????协议会的全称中译为“日本先进教育信息环境整备推进协议会”，是于????年联合企业、大学、政府等机构所成立? 的半官半民组织，目的是支援在信息社会环境中的儿童教育以及完善校园信息化环境，通过政府政策的引导，联合企业和大学共? 同推进中小学教育的信息化。主要的活动内容是开发数字化教材、派遣信息教育辅助人员、开展国际交流、探索未来教室的可能? 性等，其中数字化教材是指开发中小学数学、国语、英语、理科、社会等科目以及特别支援教育的电子教材，提供在线远程教育服? 务，部分电子教材在互联网上公开供学习者免费使用，同时配合学校的教育模式和信 息化环境展开一系列电子教材的教育实践。? 比较具有特点的电子教材有：英语发音????异文化理解 ?????年?、工业产业传统技术和我们的生活 ?????年文部省?、教育? 信息网络和校园网?????年大阪府八尾市?、???主页制作远程学习系统 ?????年?、数学弱点克服教材 ?????年京都府八幡市?、逃? 课 ·家庭学习支援系统 ?????年大阪府松原市?、天商商务人才教材 ?????年大阪市立天王寺商业高等学校?、数学的力量 ?????年? 文部省?、生活虚拟社区听说读写?????年文部省?、儿童学习档案 ??????特别支援教育设计研究会?、从擅长·不擅长开始的特别? 支援教育教材 ?????年特别支援教育设计研究会?。? 书，模拟知识的海洋，根据各个年级学生的学习能力和识字? 开放的电子教材不仅仅用于传统的课堂中，更着眼于广? 水平，提供不同级别的课外阅读资料，尽量解决儿童在面对? 泛、免费、自我学习、专题学习等方面，尤其是能够照顾到不? 众多图书海量信息时无从下手的问题，整个界面进入后分? 能正常上学的特殊儿童，大量采用生动的?????动画、手绘卡? 为“分级查询”和“游戏娱乐”两个部分，逐步引导让儿童驾? 通角色、多媒体素材，弥补了纸质版本内容生硬、无法互动、? 驶自己的轮船去寻找图书，回答问题。如下页图?所示界面上