《狱中书简》课件教程.ppt

狱中书简 （节 选） ;; 不管我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。 ——[德]罗莎·卢森堡;学习目标; “书简”即书信，本文是作者在1916年7月至1918年10月在狱中写给 自己的好友宋儒莎的信札（zhá）之一。;作者及时代背景;重点字词;词 语 理 解;1.作者是在什么情况下给朋友写信的？?2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？3、你会用什么词语概括文中景物的特点？ 4、作者的感受如何？从文章中找出能体现作者心理感受的词语。 5、这表现她什么情怀？什么精神？ ;答：《狱中书简》是作者被关在监狱里的情况下，给朋友宋儒莎写的信件。 ;3、你会用什么词语概括文中景物的特点？ （生机勃勃 美好 充满生命力 自然美 丰富多彩……） 4、作者的感受如何？从文章中找出能体现作者心理感受的词语。 （非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等） 5、这表现她什么情怀？什么精神？ （ 热爱生活 ，沉浸于自然的美好， 乐观主义精神。）;品读探究第一段;2、作者是怎样描写这些景物的？;3、作者身处逆境却对生活充满信心，从文章中那些语句能看出来？;品读探究第二段;2、通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗？;1、找出文章中与整篇文章感情基 调不一致的语句。; ; 1、“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受到了什么？; 2、 拯救蝴蝶过程中也表达了她在逆境中对生活充满信心，从那些语句能看出来？;找出“杨絮飘飞”景象的句子。 1、想想这场景表现了什么？; ;找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。;1、夜莺是在什么环境下歌唱的？它歌唱得怎样？夜莺的形象仅仅是一只鸟吗？; 2、“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？ 为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？; 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。 举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联???到薄薄的半透明的纱子； 例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)  清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 ;讨论：作者笔下的花、鸟、虫、木有什么共同特点？; 通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱，对自由的渴望之情， 表现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的乐观主义革命精神。;拓展延伸;资源共享：;再见;课下作业