高考物理大主干回顾固基础+典例突破知规律+特色培优增素养3-3 牛顿运动定律的综合应用课件.pptVIP

;;知识点1　超重和失重　Ⅰ 1.实重和视重 (1)实重：物体实际所受到的重力，它与物体的运动状态___________． (2)视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧秤的拉力或对台秤的压力将不等于物体 ，此时弹簧秤的示数或台秤的示数称做物体的视重．;2．超重、失重、完全失重;知识点2　牛顿定律的应用　Ⅱ 1. 整体法和隔离法 (1)整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 相同时，可以把系统内的所有物体看成一个 ，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对 列方程求解的方法． (2)隔离法 当求系统内物体间相互作用的 时，常把某个物体从系统中 出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对 出来的物体列方程求解的方法．;2. 动力学图象 (1)三种图象：v－t图象、a－t图象、F－t图象． (2)图象间的联系：加速度是联系v－t图象与F－t图象的桥梁． (3)三种应用： ①已知物体的运动图象，通过加速度分析物体的受力情况． ②已知物体受力图象，分析物体的运动情况． ③通过图象对物体的受力与运动情况进行分析．; (4)解题策略： ①弄清图象斜率、截距、交点、拐点的物理意义． ②应用物理规律列出与图象对应的函数方程式． ;一、基础知识题组 1．[对超重、失重的理解]一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度和时间的关系图线如图所示，则 (　　);A. t3时刻火箭距地面最远 B. t2～t3的时间内，火箭在向下降落 C. t1～t2的时间内，火箭处于失重状态 D. 0～t3的时间内，火箭始终处于失重状态 解析：由速度图象可知，在0～t3内速度始终大于零，表明这段时间内火箭一直在上升，t3时刻速度为零，停止上升，高度达到最高，离地面最远，A正确、B错误．t1～t2的时间内，火箭在加速上升，具有向上的加速度，火箭应处于超重状态，而在t2～t3时间内火箭在减速上升，具有向下的加速度，火箭处于失重状态，故C、D错误． 答案：A;2. [对超重和失重的理解]关于超重和失重的下列说法中，正确的是 (　　) A. 超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重力减小了 B. 物体做自由落体运动时处于完全失重状态，所以做自由落体运动的物体不受重力作用 C. 物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下的速度时处于失重状态 D. 物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且不发生变化; 解析：物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，超重和失重并非物体的重力发生变化，而是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生了变化，综上所述，A、B、C均错，D正确． 答案：D; 3. [对超重和失重的理解]下列说法正确的是 (　　) A. 体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B. 蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C. 举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D. 游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态; 解析：运动员是否超重或失重取决于加速度方向，A、C、D三个选项中，运动员均处于平衡状态，不超重也不失重，只有B正确． 答案：B;二、规律方法题组 4. [应用动力学方法分析传送带问题]如图所示，传送带保持v0＝1 m/s的速度运动，现将一质量m＝0.5 kg的物体从传送带左端放上，设物体与传送带间动摩擦因数μ＝0.1，传送带两端水平距离x＝2.5 m，则物体从左端运动到右端所经历的时间为 (　　);答案：C ;5. [动力学中的图象问题]如图所示，水平地面上有一轻质弹簧，下端固定，上端与物体A相连接，整个系统处于平衡状态．现用一竖直向下的力压物体A，使A竖直向下做匀加速直线运动一段距离，整个过程中弹簧一直处在弹性限度内．下列关于所加力F的大小和运动距离x之间关系图象正确的是(　　);解析：由于弹簧弹力与弹簧压缩量成正比，由牛顿第二定律得，F－kx＝ma，解得F＝kx＋ma，故所加力F的大小和运动距离x之间关系图象正确的是图D. 答案：D;6. [2012·江苏高考]将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比．下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象，可能正确的是(　　);答案：C ;1．传送带问题模型：关键是分析清楚物体与传送带间的摩擦力的大小、方向及物体与传送带之间的相对运动情况． 2．动力学中图象问题的解题思路：对于已知图象求解相关物理量的问题，往往是结合物理过程，从分析图象的横、纵轴所对应的物理量的函数入手，分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出所求结果．其中，写出纵、横坐标的函数关系式是关键．;;考点1　超重与失重达标 关键 考点解读： 1. 超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失