第一章学前儿童心理学发展概述.ppt

第一章学前儿童心理发展概述;什么是人的心理？其实质是什么？ 观点1：心理是非物质的、至高无上的灵魂活动，是产生宇宙万物的本源。 观点2：身心平行论（冯特） 观点3：人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。;一、 人的心理是人脑的机能;1、脑是心理的器官;脑是心理活动的器官 （1）盖伦（130-200），希腊著名医生。他已推测神经系统具有广泛的性能，把大脑视作精神的所在地。 ; ——盖伦的人格理论：多血质（乐观、热情、好乐）；黑色胆汁质（忧郁、伤心、害怕）；黄色胆汁质（性情暴躁、激动、行动迅速）；粘液质（迟钝、缓慢）。 ;——盖伦还用测量患者脉搏的方式来推断患者的心理。他曾连续4天测量一位女患者的脉捕。结果发现，在第1天和第4天，女患者提到她与一个男性舞蹈演员相爱，而在第2天和第3天，却提到了另一位男性舞蹈演员的名字。女病人在提到这两个男性舞蹈演员时，其脉搏的速率是不一样的。盖伦由此得出结论认为，加快的脉搏速率起到了测谎的作用。 ; （ 2 ）布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损害后，患者出现一种语言障碍——不能说话了，但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作“布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失语症”——运动性失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门控制说话机能的部位。 ;（3）大脑额中回后部损伤——失写症； （4）脑颞上回后部损伤——感觉失语症； （5）大脑角回损伤——失读症；;（6）1823年，德国生理学家弗罗伦对鸽子进行研究，切除鸽子大脑后，失去适应环境的能力； （7）1830年，中国清代名医王清任提出“脑髓说”，明确指出脑髓是心理的器官，脑髓通过经络与全身相联系； （8）1870年，弗里奇和希齐格发现大脑皮层的运动中枢；;（9）1874年，俄国生理学家贝兹在大脑皮层第五层发现了锥体细胞； （10）1900年，巴甫洛夫提出条件反射学说；…… 所有这些，说明脑才是心理活动的载体，是心理的器官，心理是脑的机能。;;2、人的神经系统的构造和机能;人体神经系统;中枢神经系统;脑干：包括延脑、桥脑和中脑 延脑：“生命中枢”，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。 桥脑：是中枢神经和周围神经传递信息的必经之地，对人的睡眠具有调节的作用。;中脑：其中存在视觉和听觉的反射中枢。瞳孔、眼球、毛壮肌等均由它控制。 脑干：对维持个体的生命非常重要。心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等与脑干有关。 ;; 间脑：非常复杂的中枢，包括： 丘脑：是感觉神经的重要传递站，除嗅觉外的所有输入信息都经过丘脑导向大脑皮层。丘脑是网状结构的一部分，具有控制睡眠、觉醒的功能。 下丘脑：调节植物性神经系统的主要中枢，管制内分泌系统，维持新陈代谢，调节体温，与饥饿、渴、性等生理性动机有密切关系。与情绪有重要的关系。;;大脑的结构与机能;;大脑半球表面凹凸不平，褶皱。沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂； 中央前回、中央后回。;沟和裂把大脑分成四个叶：额叶、颞叶、顶叶和枕叶。 ;受伤部位 症状 疾病类型 S区 看懂文字，听懂别人谈话， 运动性失语症 不会说话? ? H区 会说话，会书写，能看懂文字， 感觉性失语症 听不懂别人的谈话?;影响大脑结构的诸多因素;;;大脑皮层的分区及机能 ;英语难之谜：国人大脑语言区与老外不同 ; 大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。 ;但两半球是否具有不同功能？ 1836年，Dax报告，40位出现语言障碍的病人，全部是左脑损伤。 25年后，Broca发现,中风后的病人,右侧偏瘫，语言障碍。 ;;;;小结：;3、神经系统的基本活动方式; 反射弧：反射活动都是通过神经系统来实现的，实现反射活动的神经通路就叫反射弧。 反射弧通常是由感受器（就是感觉神经末梢部分）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（就是运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体）五个部分组成的。;一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器发生兴奋；兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢；通过神经中枢的分析与综合活动，神经中枢产生兴奋；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。;（二）无条件反射和条件反射 无条件反射