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 第1讲　抽样方法、计数原理与二项式定理 1．(2014·重庆高考)某中学有高中生3 500人，初中生1 500人．为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校学生中抽取一个容量为n的样本，已知从高中生中抽取70人，则n为(　　) A．100　　　　　　　　　B．150 C．200 D．250 【解析】　样本抽取比例为eq \f(70,3 500)＝eq \f(1,50)，该校总人数为1 500＋3 500＝5 000，则eq \f(n,5 000)＝eq \f(1,50)，故n＝100，选A. 【答案】　A 2．(2015·四川高考)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数，其中比40 000大的偶数共有(　　) A．144个 B．120个 C．96个 D．72个 【解析】　由题意，首位数字只能是4,5，若万位是5，则有3×Aeq \o\al(3,4)＝72个；若万位是4，则有2×Aeq \o\al(3,4)个＝48个，故40 000大的偶数共有72＋48＝120个．选B. 【答案】　B 3．(2015·陕西高考)二项式(x＋1)n(n∈N＋)的展开式中x2的系数为15，则n＝(　　) A．4 B．5 C．6 D．7 【解析】　Ceq \o\al(n－2,n)＝15，Ceq \o\al(n－2,n)＝Ceq \o\al(2,n)＝15，即eq \f(n?n－1?,2)＝15，解得n＝6. 【答案】　B 4．(2013·江西高考)(x2－eq \f(2,x3))5展开式中的常数项为(　　) A．80 B．－80 C．40 D．－40 【解析】　设展开式的第r＋1项为Tr＋1＝Ceq \o\al(r,5)·(x2)5－r·(－eq \f(2,x3))r＝Ceq \o\al(r,5)·x10－2r·(－2)r·x－3r＝Ceq \o\al(r,5)·(－2)r·x10－5r.若第r＋1项为常数项，则10－5r＝0，得r＝2，即常数项T3＝Ceq \o\al(2,5)(－2)2＝40. 【答案】　C 从近三年高考，特别是2015年高考来看，该部分2016年高考命题热点考向为： 考什么怎么考题型与难度1.抽样方法主要考查三种简单的抽样方法及适用条件，常与概率结合考查题型：选择题或填空题 难度：基础题2.计数原理、排列与组合的应用主要考查分类加法计数原理、分步乘法计数原理，排列与组合的应用问题题型：选择题或填空题 难度：基础题3.二项式定理的应用主要考查二项式定理的通项公式、二项式系数、二项式特定项(指定项)题型：选择题或填空题 难度：基础题或中档题 抽样方法(自主探究型)1.(2015·四川高考)某学校为了了解三年级、六年级、九年级这三个年级之间的学生视力是否存在显著差异，拟从这三个年级中按人数比例抽取部分学生进行调查，则最合理的抽样方法是(　　) A．抽签法　　　　　B．系统抽样法 C．分层抽样法 D．随机数法 【解析】　本题主要考查分层抽样的特征，意在考查考生对抽样方法的掌握情况．结合几种抽样的定义知选C. 【答案】　C 2．(2015·北京高考)某校老年、中年和青年教师的人数见下表，采用分层抽样的方法调查教师的身体状况，在抽取的样本中，青年教师有320人，则该样本的老年教师人数为(　　) 类别人数老年教师900中年教师1 800青年教师1 600合计4 300A.90 B．100 C．180 D．300 【解析】　本题主要考查分层抽样，意在考查考生对抽样方法的应用．由题意抽样比为eq \f(320,1 600)＝eq \f(1,5)，∴该样本的老年教师人数为900×eq \f(1,5)＝180(人)． 【答案】　C 3．(2014·湖南高考)对一个容量为N的总体抽取容量为n的样本，当选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为p1，p2，p3，则(　　) A．p1＝p2p3 B．p2＝p3p1 C．p1＝p3p2 D．p1＝p2＝p3 【解析】　本题主要考查三种抽样方法的概率问题．无论哪种抽样，每个个体被抽到的概率都相等． 【答案】　D 【规律感悟】1．进行系统抽样的关键及关注点 (1)关键：根据总体和样本的容量确定分段间隔，根据第一段确定编号． (2)关注点：当总体不能被样本整除时，应采用等可能剔除的方法剔除部分个体，以获取整数问题． 2．分层抽样的适用条件及注意点 (1)适用条件：适用于总体由差异明显的几部分组成时的情况． (2)注意点：①分层抽样中分多少层