2015-2016学年人民版选修三：专题二第2节火山上的短暂稳定教案.docVIP

2015-2016学年人民版选修三：专题二第2节 火山上的短暂稳定 教案年级高二科目历史授课教师授课班级授课日期教学内容 专题二第2节 火山上的短暂稳定授课类型新授课时安排2教 学 目 标知识与技能了解鲁尔危机，道威斯计划；军备竞赛和裁军问题；掌握《洛迦诺条约》的基本内容、影响；《洛迦诺条约》的签署对德国的意义；签订《非战公约》的背景，基本内容，进步性和局限性。过程与方法探究法国在一战后对德政策的演变；总结和评价一战后维护世界和平的尝试。情感态度与价值观认识《洛迦诺条约》的签订对提高德国政治地位的作用；认识《非战公约》提出的维护和平的进步思想。 教 学 重 点是什么《洛迦诺条约》、《非战公约》为什么本课主要探究的两大问题，如何体现巩固要求学生理解记忆教 学 难 点是什么理解20世纪20年代相对平静的国际格局为“火山上的短暂稳定”。为什么理论性强，不易理解。如何突破强化补充史料帮助理解，相关习题加以巩固教学方法自主学习 、 合作探究（分组讨论）教具使用课件教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入上节课我们学习了凡尔赛—华盛顿体系，这节课我们来解决一下它的遗留问题。德国赔款问题、欧洲安全问题、国际裁军问题。情景选择问题设置课堂检测师生活动一、欧洲安全与《洛迦诺公约》 1．背景 (1)法国为确保自身安全做出了一系列努力。（鲁尔危机使法国在国际上陷于孤立，国内主张对德和解力量抬头，白里安谋求改善法德关系；） (2)德国在 鲁尔危机 后在外交上采取主动，力争在各国的保证下同法国实现和解。 (3)英国为了自己的利益主张促成 法德和解 2．《洛迦诺公约》 (1)签订：1925年，德、比、法、英、意、波、捷七国在洛迦诺会议上签订。 (2)内容： ①德法、德比之间的 维持现状。 ②德、法和德、比互不侵犯， 解决争端。 ③德国和法、比任何一方对另一方发动侵略，其他缔约国应立即援助被侵犯的一方。 （3）影响： 　　①改善了德国同法国及其他战胜国的关系，有助于稳定欧洲局势。 　　②德国成为最大受益者，为德国重新成为 政治大国地位 铺平了道路。 　　③《洛迦诺公约》只是帝国主义暂时妥协的产物，不可能持久地维持欧洲的和平。 二、军备竞赛与裁军问题 1．各国在军备问题上的态度 (1)法国：为了保持自己庞大的陆军优势，加强在欧洲大陆的 霸主地位 ，在华盛顿会议上坚决反对讨论陆军问题。 (2)英国：力图限制法国的陆军力量，采取 扶德抑法 政策，鼓励德国重新武装。 (3)美国：对英法控制的国联采取 抵制 态度，并加速复活德国的经济军事力量，以削弱法国陆军和英国海军的实力，力图加强它对整个世界的影响。 (4)德、意、日：三国试图打破 体系的束缚，希望尽快恢复和发展本国的军事实力。 2．裁军问题进展 (1)1920，国联就组织 过一个非政府间 的裁军临时委员会。 (2)1925年：国联行政院成立由各国 官方为代表 组成的裁军会议筹备委员会，但没有取得任何成果。 (3)1927年：英、美、日三国在日内瓦召开新的 裁减海军军备的会议 的会议，但没有达成一项协议。 三、《非战公约》 1．背景 洛迦诺 会议之后，法国国际地位不断下降，法国政府决定发动一次和平运动，以重新提高法国的国际地位。 2．签订 1928年8月，美、英、法、德、意、日等十五国在巴黎签署《非战公约》。 3．内容 (1)各缔约国“斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃用 战争 作为实行国家政策的工具”。 (2)缔约国之间的“一切争端或冲突，不论其性质及起因如何，只能用 和平 方法加以处理或解决”。 (3)关于批准的手续问题。公约 的具体措施和承担裁军的具体义务。 4．评价 (1)《非战公约》的签订是 外交的一大胜利。 (2)帝国主义国家纷纷提出自己的保留条件，这就为它们不履行此条约作了准备。 (3)《非战公约》既有虚伪性和欺骗性的一面，又包含有以 解决国际争端这一国际法准则的积极方面，对蓄意发动战争的法西斯国家具有一定的制约作用。 课堂检测2[参考答案]　(1)图片反映了在战争的打击和人民反战情绪高涨等因素推动下，各国利用和平手段解