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办“不一样”的学校 -----学校特色的凸显 东兴市实验学校 黄若琼 审时度势，确立鲜明的教育理念 结合学校的发展现状，我校确定了清晰的办学思路，树立“创建活雅校园，创造适合学生发展的教育”的办学理念，创建“活雅教育”的办学特色，以“文雅、儒雅、高雅”，构建活雅教育特色建设指标体系，着重从活雅学生、活雅教师、活雅课堂、活雅校园四个维度打造活雅教育特色文化，使学校办学质量得到不断提升，实现了跨越式发展。 倾心践行，让核心理念开花结果 构建丰富理念内涵的精神文化 我校通过在实践中的不断总结，探寻到了“以特色活校，用质量立校，创建活雅校园”发展之路，成为了全校师生的共识，师生之间情感融洽、平等相处；课改之路合作学习、积淀自信、教学相长；同学之间亲近友爱、互勉互励，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。为了加强观念文化??导向作用，我们提出了办学思想： 办学定位：创建北部湾义务教育示范学校 办学理念：创造适合学生发展的教育 办学愿景：我们努力，让我们的学校成为一个充满活力、智慧的地方； 我们努力，让我们的老师成为教学改革的先行者； 我们努力，让我们的学生成为同龄人中的优秀分子。 校训： 学以求真 行以至善 校风： 团结 拼搏 务实 教风： 博学善教 敬业爱生 学风： 勤学乐学 活学善思 以上的校园文化理念的形成，对明确学校定位，提高老师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到很好的目标引领作用。 建设彰显理念之魂的物质文化 精心设计，抓活雅校园，彰显活：机灵、有生气 彰显雅：（1）、文雅：文明优雅，有礼貌、懂礼仪 （2）、儒雅：学识深湛，气度不凡 （3）、高雅：人品高尚（勤奋、诚信、感恩） 我校以校园全面改造为契机，以彰显雅为原则，紧紧围绕“活雅教育”主题，对校园整体精心设计建设，努力打造活雅校园。例如，迈进学校，映入眼帘的是形如风帆的舞台篷顶，当东方破晓，万丈霞光便缀满银帆。莘莘学子踏进校门，勤为径，笔作桨，梦想之帆从这里起航。舞台旁边种有凤凰树，其叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠。每当凤凰花开，便是升学考试之时,凤凰树上艳红色的花朵一团团一簇簇怒放在枝头，看上去仿佛着了火，也预示着辛勤学子将在考试中浴火重生，考取优异成绩，成为高飞的凤凰。舞台背墙下，思学泉涓涓活水，源源不息。泉旁鲜花四季盛开，活水与鲜花，顿时有了活力有了精神。迈开脚步，走进校园，便走进了知识与智慧的宫殿。课堂上，学子们追随师者的脚步，敞开思绪的大门，带着求知的欲望，知识便如泉涌般源源不断。彰显儒雅。与思学泉对望的是盆植鲜花布景与山石相拥下的感恩池。池中有石形如磨，象征着教师辛勤耕耘，磨出滴滴琼浆。池旁一古木桶提水，意为学子在此汲取知识。这一和谐之景，倒有几分吃水不要忘记挖井人之意。彰显高雅。池旁圆形花坛周围，雕刻着春夏秋冬二十四节气。这如转盘形的节气轮回，是辛勤园丁年复一年夜以继日、呕心沥血付出的写照。师者，为人之模范，传道受业解惑也，我们的教师要努力成为教学改革的先行者。同时，这一景致也告诫学生，学习要惜时，时不待我。花坛树阴下，错落有致地布置着石桌椅。桌面上刻着象棋的棋子。象棋是中国棋艺文化的精华，能陶怡情操，更有助于开发智力，启迪思维。每个棋子各有所长各有所短,教学，则在于挖掘学生之所长，弥补其所短。我们致力于创造适合学生发展的教育。绕过石桌椅，走进慧源长廊，花香携裹着书卷气息扑鼻而来。西段长廊的架上，三角梅泼辣地生长，它的枝蔓，向天空、向大地、向四周，摇曳多姿，生机蓬勃；争空间，争自由，争生存，像熊熊烈火，光彩夺人。“独傲红颜长不逝，春风来去总怀情”是对三角梅的真实写照。其热情，坚忍不拔，顽强奋进的精神鼓励着学子不怕困难与挫折，不断追求自己的理想。彰显高雅。走出西段长廊，便来到诗词之路，镌刻在黑白相间的大理石上浑厚有力的词句，在阳光下夺目耀眼。在浩渺的时间荒野里，诗词文化无疑是那点缀在其中的璀璨繁星，经历了岁月的洗涤与沉淀，愈发熠熠生辉。踏上诗词之路，欣赏一首首古诗词，跟随古代诗词之人的思绪领略古典之美。彰显儒雅。喷泉、舞台、长廊、诗词之路连成一条寄意深远、富含诗情画意的靓丽风景线。小品景观因地制宜，自出心裁。“勤”字文化石恰到好处地置于篮球场旁，警示学子勤学苦读。东段长廊架上，藤萝蔓挂。暮春时节，紫藤吐艳，一串串硕大的花穗垂挂枝头，紫中带蓝，灿若云霞，民间附会为紫气东来，官运亨通，于是紫藤便承载了祥瑞之气。长廊的柱上有我国五十六个民族文化知识，寓意民族团结。花香与各民族知识，自然和谐地揉和在一起，徜徉其中，可得到心灵的陶冶和美的享受。活雅特色校园的办学理念在这里体现得淋漓尽致。我们朝夕相处的教学楼，有位于北面的蒙学楼，嫩黄色的外墙，涂鸦满童趣的走道，这就是小学低年级的教学楼，孩童的启蒙教育在这里开始；在东