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PAGE  PAGE 7 游戏改变学习方式 　　在距离挪威奥斯陆20分钟车程的Sandvika高中，该校英语老师兼教务主任Ann Michaelsen有一个互联网教育工具教授平台。 　　Michaelsen从2008年开始研究Web 2.0技术以及各类新工具在课堂上的使用，并将自己的观察和思考发布到个人网站上，和来自全球各地的老师交流。她最近研究的问题是“技术可以改变人们的学习方式，可是为何学校的变革却这么慢？”。她想通过自己的课堂试验来推进新技术在学校的使用。 　　除了在网站上和全球各地的老师交流，Michaelsen也将网站作为自己的教学试验地，她的学生可以登录网站查看每节课的教学计划和任务，因此她也不需要在课堂上使用PowerPoint这种稍显古老的展示方式。同时Michaelsen的30名学生也在其网站上撰写自己的个人博客，每篇文章根据课堂要求写作，学生之间可以互相阅读并留言。 创始人Johan Brand认为Kahoot！的定位不是教育平台，而是教育游戏平台，这可以将用户范围推得更广。 　　写作和阅读是语言课堂上的两项重要内容。为了调动课堂气氛以及检验学生是否阅读了其他同学的文章，Michaelsen两年前开始使用Kahoot！。学生登录这个平台，根据自己的写作内容设计Kahoot―也就是在Kahoot！这个平台上设计一系列基于自己文章的quiz（简单测试）。正式上课的时候，学生可以在教室前方展示自己创作的Kahoot，下面的同学通过手机、电脑或者平板电脑回 答。 　　愉悦的音乐配以流畅的使用界面，Kahoot！很快在学生中流行了起来。“每个学生都想要赢。”Michaelsen告诉《第一财经周刊》。在她任教的高中，学生可以将电脑、平板电脑、手机带入课堂。“这些电子产品虽然被认为容易分散学生的注意力，但是在课堂上我可以很好地控制。”一个班级只有30个人，这让管理课堂稍显容易。 　　在Sandvika高中，最先使用Kahoot！的是像Michaelsen一样的语言老师，“可以在教授语法以及词汇过程中使用。”Michaelsen告诉《第一财经周刊》。现在经济老师、地理老师等也开始在课堂上穿插使用Kahoot！。不可否认的是经常使用学生也会觉得无聊，可是日子一长学生就又想玩了。 　　Kahoot！源自一个美国的俚语单词cahoot，意思是合作共赢。网站于2013年上线，由挪威的一家公司研发。上线后至今它在全球积累了近1亿名用户，月活跃用户达到了2000万。由于原本的支柱产业石油气不景气，挪威这个只有450万人口的高度富裕国家也开始寻求新的经济增长点，创业便是他们的方法，现在很多挪威的年轻人都想创建自己的公司。 　　Johan Brand这位语速惊人的挪威人是Kahoot！的CEO以及联合创始人。“游戏是我们的语言，我们想改变的是一种学习方式。”他告诉《第一财经周刊》。“在游戏中学习是一件非常自然的事情，可以说是与生俱来的（能力），可当我们上学后，我们却被剥夺了在游戏中学习的机会。” 　　语速惊人不是一天练就的，作为一名创业者Brand喜欢抓住各种各样的机会，在各种活动上推荐自己的公司和产品。但是他每次的演讲时间有限，想要在最短的时间内讲出更多的东西，就必须要快。有意思的是，Brand 16岁的时候曾为语言障碍症所困扰。 　　发现自己拥有语言障碍症之后，他辗转于奥斯陆以及美国的高中，寻求各种方式想要摆脱语言障碍症的困扰。高中毕业后他进入艺术学院学习摄影。可是他看上去不是特别典型的艺术系学生，他的穿着风格跟周围的人大相径庭。与此同时这位略显怪异的摄影系学生还在帮助手机公司体验正在研发中的手机的各项功能，他将自己的体验反馈给建议和研发人员，通过这样的方式获取报酬。他用这笔报酬支付了自己的学费，而这一段经历也让他了解了些技术方面的事。 　　艺术院校的锻炼让他改变了惯常的思考方式，并开始尝试改变周围人的想法。毕业后，他进入波士顿大学学习与创业学相关的课程，因为波士顿大学离哈佛大学以及麻省理工学院很近，当时他也经常去这两所大学蹭些管理、创业方面的课。在美国，他明白了一点创业。 　　6个月之后他来到了伦敦的一家广告创意公司，开始了职业生涯，短短半年后这个懂点技术、艺术以及商业的年轻人从一个项目经理成为该公司数字部门的负责人。在服务联合利华、奔驰、BBC等企业的过程中，他需要解决不同问题，通过不断跟同事交流，想办法让大家合作以达成目标。他渐渐意识到自己的办事能力不错，兴许真的能创立一家公司。也是在这家公司，他认识了Jamie Brooker，一位设计师，后来也成为了他的创业伙伴。 　　We Are Human是他和Brooker成立的第一家公司，这家公司设计各类数码产品，还负责促进各地创业者之