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2017-04-26 发布于北京
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第14课课件理性之光_副本

Evaluation only;第14课理性之光【启蒙运;理性即人自己思考，运用自己的智;发展过程兴起：17世纪英国 ;材料二：17—18世纪的法国专;1.孟德斯鸠孟德斯鸠（1）代表;2、伏尔泰伏尔泰——法国1）代;3.卢梭卢梭1）代表作：2）主;出生年月：1712.6.28星;思考：歌德如此评价他：;康德（;4：45仆人无论如何一定要在这;康德——德国1）代表作： 2）;国别代表著作思想意义共同点法国;三、启蒙运动的性质及其影响1、;材料二：卢梭棺木中伸出一只手，;理性之光孟德斯鸠：伏尔泰:;思考：人主体地位(人文主义)发;Evaluation only;文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关;1.“他们把欧洲的封建制度比作;4、卢梭被誉为宣传理性至上最为;7、17-18世纪欧洲启蒙运动;12．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是;13、(高考江苏卷)文艺复兴、;14．对美国人设计政;15．(高考福建文综卷)西方历;16．(高考广东卷)18世纪???;17．(高考北京文综卷)文艺复;1649年1月30日的伦敦，清;材料一：政治上的自由是公共自;司法权行政权立法权法院君主议;材料一：教皇是“两足禽兽”。天;阅读教材，伏尔泰是如何看待政府;他的名字响彻整个欧洲上空，当8