生，死.pptVIP

美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢？;;★孟子，名轲，字子舆，战国 时期儒家学派的代表人物。后 人将他和孔子并称为孔孟。孟 子主张“仁政”，以统一天下。 ★《孟子》是一部 记录孟子及 其弟子的思想观点和政治活动 的书，现存 七 篇， 是 孟子和他的弟子万章 等 合著成的，南宋朱熹将《孟子》 列为“ 四书 ”之一。;⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并会翻译课文。 ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 ⒋体会层层推理的论证方法。 ;听课文录音;舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 曾益其所不能 百里奚; 舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 故／天／将降大任／于是人也，必先／苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以／动心忍性，曾益／其所不能。 人恒过，然后／能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。;有感情的朗读课文;　　　　　生于忧患，死于安乐　　　《孟子》 　 舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 　 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。 　 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。 　 然后知生于忧患，而死于安乐也。;结合注释翻译课文;　 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ;　　故天将降大任于是人也，; 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，;所以动心忍性，曾益其所不能。;人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 而后作；征于色，发于声，而后喻。;入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;然后知生于忧患，而死于安乐也。;1、“曾”同“增”，增加 曾益其所不能。 2、“衡”同“横”，梗塞，指不顺 衡于虑。 3、“拂”同“弼”，辅佐 入则无法家拂士。;“苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍”都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……”;1、苦 ： 使……痛苦 2、劳： 使……劳累 3、饿： 使……饥饿 4、空乏： 使……贫困缺乏 6、忍： 使……坚韧 7、动： 使……惊动;⒈劳其筋骨。 ⒉饿其体肤。 ⒊空乏其身。 ⒋行拂乱其所为。 ⒌所以动心忍性。;国; 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 ;于; 本文阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理 ;小组合作讨论下列问题：; 列 举 六 位 名 人 事 例;引申拓展;仲尼厄而作《春秋》;司马迁受腐刑而作《史记》; 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。; 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。;仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 司马迁受宫刑而著《史记》 曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。;2、你还知道哪些与课文观点相似的名言?试写一两句.把你喜欢的名句积累起来。 ;没有伟大的意志力，就没有雄才大略—巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀——莫里哀 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 人无远虑，必有近忧。——（论语） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 居安思危，戒奢以俭——（唐 魏征）;试着背诵课文; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的 健康肌体，使人丧失成功??上进心；而艰苦的 环境，坎坷的道路，却能