2016届高考数学一轮复习_恒成立、存在性问题.pptVIP

;;;练习;;一、探究内容： 补充题目 例1、变式 二、探究要求： 参与积极，讨论高效，力争最优！ 1.开始讨论时，迅速起立并把凳子轻轻地放到课桌底下。 2.组长带领本组成员按照讨论的问题一一讨论，组长充分发挥小老师的角色。 目标： A层负责解疑、拓展，达标率100%； B层积极补充，扎实落实，达标率90%； C层明确要点，搞好落实，达标率80%。 3.讨论时，手不离笔做好记录，标记未解决的问题以备点评时质疑。人人参与，热烈讨论，大声表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。 4.在讨论进行5分钟之后，教师会把每个小组展示的问题公布在大屏幕上。组长及时安排本组1个或多个成员展示，无展示任务的同学可以继续讨论。讨论结束后迅速坐下整理讨论学习的成果。 ;（1） 若对;（3） 若对;-3;（6）若;-3;设函数 在 及 时取得极值． （Ⅰ）求a、b的值； （Ⅱ）若对于任意的 都有 成立，求c的取值范围．;练习1;由题意知：;要使;点评质疑的要求;; ;;;(2)已知f(x)=lnx: ①设F(x)=f(x+2)- ，求F(x)的单调区间； ②若不等式f(x+1)≤f(2x+1)-m2+3am+4对任意a∈[-1,1]，x∈[0,1]恒成立，求m的取值范围.;【解题指南】 (2)由题意只需解不等式F′(x)＞0和F′(x)＜0即可得到单调区 间；原不等式恒成立可转化为 恒成立，进一 步转化为 成立.;(2)①F(x)=ln(x+2)- 定义域为： (-2,-1)∪(-1,+∞). F′(x)= = 令F′(x)＞0，得单调增区间为 和 令F′(x)＜0，得单调减区间为 和;②不等式f(x+1)≤f(2x+1)-m2+3am+4化为： ln(x+1)≤ln(2x+1)-m2+3am+4即 ≤3ma+4-m2. 现在只需求y= (x∈[0,1])的最大值和 y=3ma+4-m2(a∈[-1,1])的最小值. 因为 在[0，1]上单调递减, 所以y= (x∈[0,1])的最大值为0,; 而y=3ma+4-m2(a∈[-1,1])是关于a的一次函数， 故其最小值只能在a=-1或a=1处取得,于是得到： 解得0≤m≤1或-1≤m＜0， 所以m的取值范围是[-1，1].;【互动探究】若本例(2)第①问中条件改为“F(x)=f(x+2)-kx在定义域内是单调递增函数”，则k的取值范围是______. 【解析】由题意F′(x)= -k≥0在(-2,+∞)上恒成立， ∴k≤ 恒成立，∴k≤0. 答案：k≤0;【变式备选】已知f(x)=ex-ax-1. (1)求f(x)的单调递增区间； (2)是否存在a,使f(x)在(-∞，0］上单调递减，在［0，+∞)上单调递增？若存在，求出a的值；若不存在，说明理由. 【解析】f′(x)=ex-a. (1)若a≤0，f′(x)=ex-a≥0恒成立，即f(x)在R上递增. 若a0,令ex-a≥0,得ex≥a,x≥lna. ∴f(x)的单调递增区间为(lna,+∞).;(2)方法一：由题意知ex-a≤0在(-∞，0］上恒成立. ∴a≥ex在(-∞，0］上恒成立. ∵ex在(-∞，0］上为增函数. ∴当x=0时，ex最大为1. ∴a≥1.同理可知ex-a≥0在［0，+∞)上恒成立. ∴a≤ex在［0，+∞)上恒成立.∴a≤1，∴a=1. 方法二：由题意知，x=0为f(x)的极小值点. ∴f′(0)=0,即e0-a=0,∴a=1，验证a=1符合题意.;[答案]　 C ; 解决不等式恒成立问题、存在性问题，常常通过树形结合以及等价转化为函数最值问题。 若在不等式中出现两个变量，能通过恒等变形使参数与主元分离与不等式两端，从而问题转化为求主元函数的最值问题，该方法本质还是求最值，但它思路清晰，操作性更强。 若把不等式进行合理的变形后，能非常容易地画出不等号两边对应函数的图象，这样就把一个很难解决的不等式的问题转化为利用函数图象解决的问题，然后从图象中寻找条件，就能解决问题。 ;整理巩固