为学校发展注入文化基因.pptVIP

为学校发展注入文化基因;; ;哲人说： 一个地区 一个民族 一个国家 十年的发展比经济 五十年的发展比制度 一百年的发展比文化 ;政治家说： 我宁愿失去一个印度 也不肯失去一个莎士比亚 ;教育专家说： 三流学校靠校长 二流学校靠制度 一流学校靠文化 ;哈佛大学校长350年校庆时说： 哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。 ; ;;美国克拉克·科尔教授： 1520年以前全世界建立的组织，现在仍然用同样的名字、以同样的方式、干着同样的事情的只有85个，其中70个是大学，剩余的15个是宗教团体。;炮制虽繁，必不能省人工； 品位虽贵，必不敢省物力。 同修仁德，亲和敬业； 共献仁术，济世养生。; ; ; ; 一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织 一个物质环境与精神世界和谐统一的优质生活空间 一个为学生未来幸福生活奠定基础的教育天堂 ; 学校教育的失衡与错位;; 字典里的 “动物学” “虎，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，能吃人和兽类。” “虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药。” “狐狸，性狡猾多疑。”“遇见敌人时肛门放出臭气趁机逃跑，皮可以做衣服。” “熊，熊的脚掌脂肪多，味美，是极珍贵的食品。” “狼，皮毛可以制衣物”。 “海豚，肉可以吃。皮可以制革，脂肪可以炼油。”; 学校的现状是怎样的？; ;文化是指人们在生存和发展过程中，形成的群体所共有的价值观念、知识体系、语言群符号、生活方式，行为规范、风俗习惯等的有机体。;学校文化是一所学校在教育实践中积淀和创造出来的，为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。;;学校文化的系统建构;理念价值系统（永续、持久） 精神文化：由价值观念决定的办学思想和群体意识。它是学校文化的核心，是学校的校魂，是贯穿于学校文化各层次的精髓，是学校文化各层次中最为稳定的部分（价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识）。;学校文化的特点;学校文化的功能;;学校文化建设是指学校自主、理性地对已有文化进行概括总结、分析反思，在此基础上根据学校改革发展的新目标引入新的文化要素，对已有学校文化进行改造和重组，以弘扬学校优秀文化传统，创造学校新文化的过程。; 学校文化建设的主要内容; 培育学校精神——建设独特的观念文化;2.确立办学目标：在继承学校优秀文化传统基础上，进一步端正办学方向。;3.确定办学理念：基于学校现实基础、未来发展走向、教育教学理论、国家教育方针，打造为全体师生广泛认同的核心价值观体系。;执信中学???执德至弘 信道至笃 柳州高中???做人格健全、自主发展的现代人 渝北中学???为每一位学生的可持续发展奠定基础 通安中学???让爱心和责任润泽孩子心灵 让方法和激情开启 智慧之门 盐城一中???对学生一生的发展和幸福负责 陈家中学???创造适合学生理想发展的教育 都江堰中学???以人为本，拾阶而上 容山中学???承华夏传统，纳四海文明，育创新人才 温州中学???英奇匡国、作圣启蒙 仲元中学???养浩然之气 扬君子之风 洋思中学???没有教不好的学生，让每个家长满意 潍坊八中???堂堂正正做人，圆圆满满治学;提炼办学理念的五个维度 政策理论基础 学校文化传统 借鉴先进经验 体现时代精神 校长教育思考;4.制定学校校训：提炼形成主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强的校训。; ; ; 高考题目与班训; ; ; ; ; ;;5.抓好学校“三风”：形成良好的校风、教风、学风。校风建设中，教风是核心，学风是基础。;;; 完善课程教学—建设先进的课程与教学文化; 健全学校规范——建设民主的制度文化;学生一律住校，家在校内和近处也不例外，只有经过批准才可以回家吃饭。 初中生一律穿童子军服，高中学生穿亚麻色军服，女生穿兰色旗袍。 男生一律光头，女生一律发不过耳，三个星期同一时间理发。 将吸烟、饮酒、赌博、冶游、早婚等事，悬为厉禁，犯者退学，绝不宽假。　　　　 行为不检、衣冠不整、内务评劣、晚自习说话、出言不逊等都要记警告，私出校门记大过，而考试作弊则当即张榜开除。; 南开中学容止格言 面必净，发必理，衣必整，纽必结。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄; 优化