【精品课件】第3课《羚羊木雕》教程.ppt

;学习目标;怦怦;;比一比，看一看，谁的反应快!;不是;2、课文写了哪几个人物？;线索;为“我”换了破裤子;羚羊木雕;6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是： ;7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： ;8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话： ;婉转持重;妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ 　我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！ 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 事实事呢？要不我和你一起去！ 我：不！ ; 我：万芳…… 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上揍了？ 　我：没有……你能不能把羚羊还我… 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？;婉转持重;; 内容研讨 (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生? (2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? (3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?; (1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为) 。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 ; (2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 ; (3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 ;;课堂练习; 词句点拨举例 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 ; （2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心 妈妈???????????????????????????孩子?? ??? 突然问????????????????????? 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着????????????? 小声地说 一动不动 十分严厉???????????????????? 低着头 ?????????????????????????????声音有些发抖 坚定???????????????????????? 哭着喊了起来 ; (3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。; (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 ; (6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” ; (7)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 ;理解性练习 将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( ) ③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C．我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。;揣摩性练习——完成下面配伍题 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……（ ) ②屋子里静极了。( ) ③妈妈坚定地说。( ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。 B．表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的心情。;;家庭作业;谢