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体育心理学;PowerPoint; 你总是心太贪，心太贪， 把所有钞票都自己藏。 赚钱总是简单，发财太难， 不是你的就别太勉强。 夜深了，你还不睡， 你还在想着钱吗？ 美好的生活你不懂珍惜， 你不该只想做个钱柜。 哦，算了吧，就这样忘了吧， 该放就放，钞票不是万能， 你总该为自己想想未来…… ;题海战术 机械练习 苦不堪言; 厌学歌 依据《新鸳鸯蝴蝶梦》改编 昨日作业一大堆， 做到半夜打瞌睡， 今日老师问，难为情。 考试考了49，老师赶出校门口， 流浪街头好难受。 从来只有优生笑，有谁听到差生哭， 学习两个字好辛苦， 看学堂是个天堂，不愿去的地方…… ——流行于山西晋城;教师要尽可能做到： 同一意思，不同表述，应当提倡； 同一意思，不同角度，应当表扬； 意思不同，言之有理，应当称赞； 意思不同，没有大错，应当尊重； 意思不同，错误不小，应当疏导。 ;多一些自由，少一些限制； 多一些鼓励，少一些批评； 多一些自主，少一些灌输； 多一些创造，少一些模仿； 多一些开放，少一些封闭； 多一些全面，少一些片面； 多一些简易新，少一些繁难旧； 多一些有效教学，少一些机械练习。; 应做到----- 活而不乱、 动而不滥、 乐而不散。 ;甲：“昨晚的《铁嘴铜牙纪晓岚》看过了吗？那个小月姑娘长得十分好看。” 乙：“好看？能好得过范冰冰？” 丙：“范冰冰早就是过气美人了，你太老土了，现在流行张曼玉了。” 甲：“嘘——老师过来了，咱们还是说说桥吧。”; 甲：“如果以桥为题材，你们说可以拍多少种片子？讲不出吧？告诉你们，至少可以拍21种，我数给你们听：一个男孩驾车去追赶女孩，这是浪漫爱情片；女孩子的车刚过桥，桥就断了，男孩只能望着对岸流泪，这是悲剧片；男孩无处发泄，捡起一块石子向对岸扔去，这是暴力片；刚好击中女孩坐的车，这是喜剧片；车子被击起火，冲向悬崖，这是灾难片；汽车在悬崖边停住，汽车在悬崖边停住，一个轮子挂在了悬崖外，这是惊险片；警方开始追捕肇事的男孩，这是警匪片……” 听完录音后，执教老师沉默了，他也不明白为什么在如此“热烈的气氛”中竟会有如此糟糕的插曲。;兴趣—— 首先是满足学生的需要学生有如下几个方面的需要： 1 探究的需要。 2 获得新的体验的需要。 3 获得认可与欣赏的需要。 4 责任承担的需要。;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识;何种情况下，学生学得最好？;案例分析1：“问题”学生没有问题; 接着，我又充满激情地说：“黎明同学，老师告诉你一个好消息，学校决定选你为校篮球队队员，希望你能发挥自己的特长，好好参加训练、比赛，为校争光。” 他惊讶的地跳起来说：“是真的吗，那太好了。” “不过，老师有个条件，入队后，希望你在思想、纪律上有所转变。”我话音未落，他已连说：“好，好，好。” 我趁热打铁地说：“好吧，老师看你的行动。另外，还想让你当文体委员，怎么样？” 他半信半疑地说：“老师，你不是在开玩笑吧，我这个调皮学生还能当班干？有谁听我的？” 两天过后，我在体育课上宣布：“黎明同学篮球打得很好，已入选校队，也有一定的组织能力，我提议让他做文体委员，大家同意吗？”话音刚落，操场上响起了热烈的掌声。 ? …… 从此，他真的变了，变得大家都喜欢他了，他的学业成绩也有了长足的进步。;点评： 师生间真挚情感是教育获得成功的基础，教师真心关爱学生、赏识学生，给予学生鼓励和帮助，相信他能行，这必然激发学生从新寻回失去的信心和希望，也必然赢得学生的信赖和尊敬，学生就会自愿听从教师的教诲。本案例中，老师通过调查和细心观察，发现“问题”学生黎明的优点和长处，运用引导、鼓励、关爱、信任等各种方法手段，激发学生的自尊与自信，为他日后接受教育奠定了思想和情感基础。案例中，主动挖掘发现黎明同学的闪光点，因势利导，发挥特长，促进进步转化，收到了较好的效果 。;*案2：多种跑的练习 案例的教学目标是通过各种形式的奔跑，培养学生的协作与创新精神，体验成功的乐趣，增强心肺功能。 （1）跑动性游戏“大鱼网”、“黄河长江”、“攻堡垒”、“捉俘虏”、“警察捉‘小偷’”、“攻关”、“躲避球”等，让学生自主选择练习。 （2）分小组讨论跑进路线，构成理想的图案。 （3）实践与体验 按设计的