3-5数列的综合应用.pptVIP

要点梳理 1.解答数列应用题的基本步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意. (2)建模——将已知条件翻译成数学（数列）语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征. (3)求解——求出该问题的数学解. (4)还原——将所求结果还原到原实际问题中.;2.数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加（或减少）的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加（或减少）的量就是公差. (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比. (3)分期付款模型：设贷款总额为a，年利率为r,等额还款数为b,分n期还完，则b=;基础自测 1.数列{an}是公差不为0的等差数列且a7、a10、a15是 等比数列{bn}的连续三项，若等比数列{bn}的首项 b1=3,则b2等于 （ ） A. B.5 C.2 D. 解析 由条件知 =a7·a15, ??（a7+3d）2=a7×(a7+8d),　d≠0 ∴9d=2a7，q= ∵b1=3，∴b2=b1·q=5.;2.一套共7册的书计划每两年出一册，若出完全部各册书，公元年代之和为13 958，则出齐这套书的年份是 （ ） A.1994 B.1996 C.1998 D.2000 解析 设出齐这套书的年份是x， 则（x-12）+(x-10)+(x-8)+…+x=13 958, ∴7x- =13 958,∴x=2000.;3.（2009·四川文，3）等差数列{an}的公差不为零，首项a1=1,a2是a1和a5的等比中项，则数列{an}的前10项之和是 （ ） A.90 B.100 C.145 D.190 解析 由题意知，（a1+d）2=a1(a1+4d), 即 +2a1d+d2= +4a1d, ∵ d ≠0,∴d=2a1=2. ∴S10=10a1+ d=10+90=100.;4.有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟末能在杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒，问细菌将病毒全部杀死至少需要 （ ） A.6秒 B.7秒 C.8秒 D.9秒 解析 依题意1+21+22+…+2n-1≥100, ∴ ≥100,∴2n≥101, ∴n≥7,即至少需要7秒细菌将病毒全部杀死.;5.已知数列{an}中，a1=2，点（an-1,an） (n＞1且n∈N)满足y=2x-1，则a1+a2+…+a10= . 解析 ∵an=2an-1-1，∴an-1=2(an-1-1), ∴{an-1}是等比数列，则an=2n-1+1. ∴a1+a2+…+a10 =10+(20+21+22+…+29) =10+ =1 033.;题型一 等差数列与等比数列的综合应用 【例1】数列{an}的前n项和记为Sn，a1=1,an+1=2Sn+1 (n≥1). （1）求{an}的通项公式； （2）等差数列{bn}的各项为正，其前n项和为Tn，且T3=15，又a1+b1,a2+b2,a3+b3成等比数列，求Tn. S1， n=1， Sn-Sn-1，n≥2. 求an. （2）注意等差数列与等比数列之间的相互关系.;解 （1）由an+1=2Sn+1,可得an=2Sn-1+1 (n≥2), 两式相减得an+1-an=2an,则an+1=3an (n≥2). 又a2=2S1+1=3,∴a2=3a1. 故{an}是首项为1，公比为3的等比数列，∴an=3n-1. （2）设{bn}的公差为d, 由T3=15,b1+b2+b3=15,可得b2=5, 故可设b1=5-d,b3=5+d,又a1=1,a2=3,a3=9, 由题意可得(5-d+1)(5+d+9)=(5+3)2， 解得d1=2,d2=-10. ∵等差数列{bn}的各项为正，∴d＞0, ∴d=2,b1=3,∴Tn=3n+ ×2=n2+2n.; 探究提高 对等差、等比数列的综合问题的分析，应重点分析等差、等比数列的通项及前n项和；分析等差、等比数列项之间的关系.往往用到转化与化归的思想方法. 知能迁移1 （2009·全国Ⅰ文，17）设等差数列{an}的前n项和为Sn,公比是正数的等比数列{bn}的前n项和为Tn,已知a1=1,b1=3,a3+b3=17,T3-